试论如何加强初中语文教育中的人文关怀

林肖慧

摘 要：随着社会的发展，我国教育体制的不断改革，对我国教育目标提出了新的要求。在初中教育阶段，语文科目是培养初中生们弘扬民族主义情怀的重要途径。所以，初中教师应该充分利用语文科目的优势，利用语文教学内容的魅力，促进学生们优秀品格的熏陶，把人文关怀精神融入到语文教学中，引导学生们养成健康的、全面的优秀品格，培养初中生形成正确的人生观与价值观，从而影响初中生的学习与生活的质量。本文针对初中语文中人文关怀渗透的现状进行分析，探讨如何加强初中语文教育中人文关怀的教育途径。

关键词：初中语文教育;人文关怀;教育途径

引言：

人文教育对一个国家的发展具有重要意义，它直接影响着民族的文明程度。随着我国教育事业的不断改革，初中教育对学生们的人文关怀教育越来越重视。在初中科目中，语文学科是一门具有人文性的科目，语文教学不仅包含着丰富的语文教学内容，还能实现人文精神的渗透。在初中阶段，是初中生们性格养成的重要阶段，初中教师不仅要注重学生们文化知识的培养，更应该注重初中生们人文素养的培养。

一、初中语文教育中人文关怀的现状

就目前教育形式来看，人文关怀教育是我国教育界最热门的话题。教育工作者们已经意识到，在进行基础知识传授的同时，也要注重学生们的人文素养教育。就目前我国人文教育的现状来看，由于受到传统的应试教育冲突，教师为了能够让学生们在中考中取得优异的成绩，更侧重于学生们课本知识的教学，忽略了在初中语文课堂上的认为关怀。初中语文教师仍然沿用传统的教学理念，注重初中生考试技能的锻炼，强化考试难点的练习。所以，对于语文课堂上认为精神的教育更是微乎其微。随着新课改的不断实施，要求初中语文教学中应该注重初中生的人文素养。但是许多地区的初中语文教学仍然以学习成绩为主，并没有真正做到人文精神的教育，导致初中生的人文素养得不到有效的提升。

二、初中语文教学中渗透人文关怀的有效措施

（一）树立人文学习观念

在初中语文的教学中，为了能够更好的在语文课堂中渗透人文精神，培养初中生的人文素养，教师应采用引导式教育方式，转变传统的教学理念，建立正确的人文教育观，重塑初中语文教学的知识结构，利用现代的教学手法，采用多媒体等先进的教学方式，对初中生的人文素养进行培养。并且，初中教师也应该加强自身的文化素养，为学生树立榜样，鼓励学生树立正确的人生观与世界观，培养初中生自主学习能力，提高初中生的学习兴趣。

（二）教学内容改革

为了实现初中语文教学中渗透人文关怀，需要重新塑造初中语文教学知识体系，改变传统的教学内容和教育模式，在内容的选择上更倾向于人文素养的教育内容，有效地在语文教学中渗透人文素养教育。

例如：在语文教材《出师表》的教学中，诸葛亮的这份责任感打动了后人。教师在对《出师表》进行讲解时，应该更注重学生们对文章内涵的理解，感受诸葛亮的这份忠诚和责任，从而学习到文中的人文品质。

（三）创造良好的人文氛围

学习氛围对于学习效果是具有一定影响的，人文素质的培养可以引导初中生充分融入到人文氛围中，经过长期的渗透，学生就会对人文精神产生一定的感悟。初中语文教师要建立良好的沟通平台，加强师生之间的交流與沟通，从而激发初中生的学习积极性与主动性，实现对语文学科的学习产生兴趣，进而提高初中生语文教学质量。此外，初中生在语文课堂教学过程中，应树立起正确的人文价值观，对日后的学习与生活中起到积极的促进作用。在班级布置时展示学生的书法作品，请学生在课前进行三分钟演讲等，是创造良好人文氛围的有益尝试。

（四）提升初中语文教学中人文关怀的质量

初中语文教学中渗透人文关怀教育应贴近学生们的生活，初中教师应该引导初中生关注生活中的点点滴滴，实现课堂与生活的有效结合。在初中语文教学活动中，教师应注重初中生们在课堂中的人文感受，根据学生们的实际特点，提高教学中的人文质量。在初中语文教学中注重学生们的人文关怀培养，建立师生平等的关系，让学生们自由发挥，引导学生们自主学习，激发初中生的学习兴趣，并积极鼓励学生们的学习行为，以学生们为课堂主体，在教师的引导下进行课堂知识的探索。

三、结束语

随着我国教育体制的不断改革，对初中的教育提出了新的要求。人文教育对一个国家乃至民族的发展具有重要意义，它直接影响着民族的文明程度。随着我国教育事业的不断改革，初中教育对学生们的人文关怀教育越来越重视。在初中所有科目中，语文学科是一门具有人文性的科目，语文教学不仅包含着丰富的语文教学内容，还能实现人文精神的渗透。所以，初中教师在语文教学过程中，应坚持一人为本，改变传统的教学理念，注重初中生的个体情感，培养初中生的人文素养，构建初中生正确的人生观和世界观，对初中生的发展具有重要意义。

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