高校辅导员网络思想政治教育研究

陈健

摘 要：网络思想政治主要指的是在信息社会中，以网络作为载体的新的思想政治教育途径。从当前高校的网络思想政治教育来看，其具有便捷性、开放性、多样性、互动性等特点，虽然取得了一定的成绩，但是其也表现出一定的滞后性。辅导员在开展网络思想政治教育时若缺少相应的计划，则无法满足学生在学习过程中的诉求多样化。新形势的背景下，辅导员如何有效的开展网络思想政治教育也成为当前重要且又紧迫的课题，可见，辅导员应不断强化自身的素质，充分利用现代化教学手段营造良好的师生关系，做好高校网络思想政治教育工作。

关键词：高校辅导员；思想政治；教育研究

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2019）04-0179-03

Abstract： Network ideological and political mainly refers to the new ideological and political education channel in the information society and the network as the carrier. Judging from the current network ideological and political education of colleges and universities， it has the characteristics of convenience， openness， diversity and interactivity. Although it has achieved certain results， it also shows a certain lag. If the counselor lacks the corresponding plan when carrying out the network ideological and political education， it will not be able to satisfy the students' diversification in the learning process. Under the background of the new situation， how to effectively carry out network ideological and political education for counselors has become an important and urgent issue. It can be seen that counselors should constantly strengthen their own quality and make full use of modern teaching methods to create a good relationship between teachers and students. Good college network ideological and political education work.

Keywords： university counselors； ideology and politics； educational research

前言

隨着近年来社会的发展，网络对人们的生活也都产生了无法估量的影响。从传统的思想政治教育来看，其已经无法适应新时代的需要，因此网络思想教育在此背景下应运而生。辅导员是大学思想政治教育环节的骨干，当然也是学生日常思政教育与管理的组织者、指导者[1]。虽然说近年来网络思想政治教育取得了良好的成就，但是也避免不了存在一定的问题。为此，研究当前高校辅导员网络思想政治教育的情况与问题，并利用网络优化思想政治教育方法就成为当前的重点问题。接下来笔者就以下几个方面深入的分析。

一、开展网络思想政治教育的优势

（一）提供多样化平台，丰富了工作方式

近年来，网络也已经成为一种有效的教育渠道。辅导员可以充分利用网络来优化思想政治教育，从而开展多样化的教育活动，如思想培训、专家讲堂等。通过运用这些方式，达到提高工作效率的作用，同时也为日后高校的思想政治教育开辟了新的途径。网络渠道更加的贴近新时代的高校学生，让学生对这些新奇的讲堂更加感兴趣，且让他们从内心接受这些教育。与此同时，辅导员也可以充分利用日常的聊天软件，如微信、微博等软件给学生发布一些对学生思想政治教育有促进作用的内容，给学生传递正确的世界观、人生观与价值观，潜移默化地对学生进行思想政治教育[2，3]。给学生进行网络思想政治教育，提升了教育的效率，有效的扩宽了思想政治教育的思路。

（二）丰富思政教育资源，提高工作效率

在网络时代之前，人们获取知识主要是通过广播、报纸、电视等，这些途径获取到的知识时效性较差、且具有一定的局限，这些都为辅导员开展思想政治教育带来了一定的困难。而网络时代的到来，这些现象已经彻底改变，再加上网络具有惊人的传播速度，且信息量十分庞大，为辅导员开展思想政治教育工作提供了更加丰富的教育内容。与此同时，网络传递的信息还具有趣味性与多样性的特点，更易于被学生接受与认可。另外，网络时代下，资源共享也让学生与辅导员具有同样的资源，这也会使得辅导员在开展工作时增加了对学生的认同，让学生也更容易接受思想政治教育，无形之中也提高了辅导员的工作效率。

（三）更易于把握学生心态，提升工作实效

每个学生的思想、性格、爱好等都是不同的，在传统的工作方法背景下，辅导员基本上很难去了解每个学生内心的想法，一般都是在事情发生后才意识到学生存在的问题。但就算是这样，辅导员也找不到更好的方法去了解学生的想法，更无法对学生进行合理的引导[4]。但是在网络时代下，学生在网络上的活动比较活跃，且他们更喜欢在网络上表达自己真实的想法。这样也能有利于辅导员能把握学生的思想与性格，从而便于辅导员针对性的对学生进行思想政治教育，同时也有利于提高整体的思想政治教育工作实效。

二、高校辅导员开展网络思想政治教育面临的挑战

（一）网络信息传播混乱，辅导员难以管理

网络的社会性特征比较强，且具有相对独立的个性。其独立的个性也会使得无法体现集体性，且集体性也一定程度上也体现了控制力。约束力与控制力越差越难管理，同时产生的危害也是不容小觑的。比如说网络自主存在，一定程度上也会造成信息传播混乱的特点，无形之中也会给大学生传递一些负能量或者是消极的态度[5-7]。这样就会加大辅导员开展思想政治教育工作的难度，更难以管理学生。

（二）大学生网络道德意识不强，不利于管理

网络的迅速发展，为我们的生活与学习带来便利的同时，也为使用者带来了无边界的时间、空间甚至是毫无约束的道德，这也会让人们在使用网络时更加是肆无忌惮。其主要表现在部分没有法律道德的人在网络上随意散播谣言，发表言论时随波逐流，这样也会造成网络混乱。同时，也表现在人与人之间的交流更加封闭，很多人在虚拟的网络世界侃侃而谈，但是在现实的社会中却闭口不言，甚至是无法沟通。

（三）辅导员队伍阵地意识薄弱，难以发挥网络作用

大部分辅导员没有网络思想政治教育的意识，换言之就是辅导员自身的阵地意识比较薄弱。分析其原因，主要有两个方面：一方面，大多数的辅导员并未接受过专业的网络技能培训，使得网络思想政治教育的主体无法充分利用网络并发挥网络阵地的创新与实用性；另一方面，没有充分认识到网络思想教育的重要性，部分辅导员只注重教导学生不要沉迷游戏与网瘾，但是却忽略了网络思想政治教育对学生发展的影响。

三、高校辅导员开展网络思想政治教育面临的契机

（一）更易于走进学生的生活

随着近年来网络时代的到来，网络与信息技術的发展逐渐改变了我们人与人之间的交流方式，人与人之间的距离被网络拉近，而传统的高校辅导员管理者的角色也无法满足新时代高校学生的学习与生活需要[8]。在互联网时代下，辅导员可以充分利用当前流行的聊天软件如微信、微博、QQ、抖音等了解学生的大学生活，积极的与学生进行沟通，设身处地的为学生着想，及时解答学生内心的疑惑，这样对于教师解除学生生活上与学习上的困惑具有重要的现实意义，同时也推动了网络思想政治教育工作的发展。

（二）能充分发挥网络的作用

借助现代化的网络聊天工具，可以优化辅导员交流的方式，打破了传统空间交流的限制，无形之中也会提升思想政治教育的效果。比如说辅导员在网上给学生进行思想政治教育工作时，可以利用聊天软件随时与学生取得联系，选择学生状态最佳的一个时段去开展工作，这样也会使得辅导交流方式的选择实现潮流化与多样化，如利用当前的一些流行网络语言与学生交流，拉近了师生间的距离，同时也会提高教师开展思想政治教育的效率。

（三）更容易把握学生思想动向

在互联网的时代下，学生的思想更加敏捷，且易于接受新的事物。他们熟练运用各种网络交流工具，如微信、微博、贴吧、QQ等与别人进行交流，同时这些交流工具也已经成为他们沟通交流的主要工具。这无形之中也给辅导员提供了一个能全面了解学生的机会，主要是因为学生能将这些个人的心态与思想表达出来可能是一种无心之为。但是对于辅导员而言则是他们做好思想政治工作的主要依据，同时也是“兵来将挡水来土掩”的前提，对应于增强思想政治教育的主动性有着重要的现实意义。

四、高校辅导员开展网络思想政治教育的有效途径

（一）提高辅导员的基本素质

辅导员作为网络思想政治教育的实施者，因此建立一支素质较高的辅导员队伍对于提高高校网络思想政治教育的工作效率是十分重要的。因此，提高辅导员的基本素质要求做到几点：第一，辅导员要有坚定的政治立场。网络时代的背景下，可谓是风险与机遇共存的，因此，辅导员应拥护党与国家的方针政策，树立社会主义的价值观。也只有这样才能促进辅导员在当前国内外形势复杂的今天学会明辨是非，坚定立场并把握尺度，从而对学生进行正确的思想政治教育。第二，辅导员应具有创新精神。创新是辅导员立足社会的前提。时代在变化的同时教育也在不断的变化，辅导员更不能一成不变。若辅导员不思进取，那么只会与当前的社会脱节，最终被当前快速发展的时代抛弃[9]。可见，只有辅导员不断创新，以新的视角去看待新时代的思想政治教育内容，才能逐渐改变教育的姿态并更新教育内容，不断丰富思想政治教育的方法。辅导员应以一种新的思维不断的研究与实践，及时总结教学经验，推动高校网络思想政治教育的发展。第三，辅导员应具有高度的责任心。只有辅导员具有高度的责任心才能做到具体问题具体分析，针对性的去开展网络思想政治教育。

（二）增强辅导员对网络思想政治教育的意识

针对大部分辅导员网络思想政治教育意识不强的现状，辅导员应重视网络思想政治教育。一方面，应让辅导员都认识到网络思想政治教育途径的有效性。移动互联网的发展，使得人与人之间的交流更加密切，因此通过利用信息技术与移动互联网软件，能让辅导员与学生随时随地进行交流以及开展思想政治教育工作。再加上当前大部分学生也已经接受了当前的网络信息交互方式，且利用互联网开展思想政治教育工作也会给辅导员带来更好的教育效果；另一方面，还应不断增强高校辅导员对于夺取网络舆论阵地的意识。近年来，随着网络对我国的影响力不断加大，西方意识形态以及反华势力也正是看到了网络对我国的影响力，因此将其作为他们渗透西方价值观念与瓦解中国的主要手段。为此，作为辅导员，应从自身做起，树立网络舆论意识阵地，充分利用网络的优势去引导学生，扫清学生的错误观念，促进学生形成正确的三观，让学生自觉抵制西方的不良思想，使学生不受任何的误导与干扰。

（三）积极拓展网络思想政治教育的渠道

传统的思想政治教育主要是通过课堂教学、主题班会、实践活动等方式完成。但是在网络的时代下，为辅导员开展思想政治教育提供了新的教育平台，且该方式与传统的教育形式二者是相辅相成的，共同构成了当前思想政治教育的新格局。随着近年来信息技术的不断发展，网络平台下的思想政治教育渠道也逐渐多样化，换言之就是辅导员可以充分利用一些社交软件，如APP应用、网站、博客等软件与学生交流。通过运用新型的网络平台给学生进行思想政治教育，真正实现学生在哪、辅导员就在哪，学生的工作就在哪。当前，微信已经成为广大用户运用得最多的一种聊天工具，同时也成为辅导员开展思想政治教育的主要渠道。微信得到了广大辅导员的青睐，为辅导员开展思想政治教育打造了一个专属的平台，促进高校辅导员能互相交流与学习，使得全国各地的辅导员能集中的在网络交流，这样也能有利于他们共同做好大学生的思想政治教育工作[10]。可见，在当前社交软件层出不穷的情况下，辅导员不仅要全面覆盖，同时也要有所侧重，让网络思想政治教育不再留下盲区。同时，社交软件层出不穷也为辅导员带来的新的挑战，作为新时代的辅导员，应时刻与时俱进，尽快熟悉新的聊天软件，主动开发新的教育渠道，这样才能紧跟时代的步伐。

（四）构建和谐的师生关系

辅导员与学生存在一定的年龄、时代与思维上的差异，这些也会使得辅导员在开展思想政治教育工作时出现一些困难。针对此情况，辅导员应从自身做起，建立良好的师生关系。首先，辅导员应主动与学生沟通。大部分的学生并不愿意主动与辅导员交流，无形之中也会让辅导员与学生之间的代沟越来越大。辅导员想要提高思想政治教育，就应该主动迈出与学生交流的第一步。其次，辅导员应主动学习新的知识。当前，很多大学生都热衷于时尚与潮流，因此网络上也经常会出现一些流行的网络词汇（如“电闸人”、“亲情价”、“以茶会友”等）、网络流行歌曲（如《刚好遇见你》等）以及网络事件等，若辅导员完全不了解这些新鲜的事物，在与学生交流时不知道学生说的是什么，那么在交流时势必也会与学生形成代沟。最后，辅导员应善于观察学生。大学生的思想、生活、兴趣都处于不断变化的阶段，且当前大部分学生都是90后、00后，他们抗压能力与心理承受能力比较弱，因此辅导员在对他们进行思想政治教育时要留心观察他们的变化，并对症下药。

（五）准确地把握学生不同阶段的动向

把握学生不同阶段的动向有利于为辅导员开展网络思想政治教育工作奠定良好的基础。那么教师可以从以下几个方面准确的把握学生的思想动向。首先，辅导员应从学生经历的不同时期入手，尽可能推陈出新，在不同的领域中积极与学生进行互动，从各个细节去关注学生，促进学生自主发展，这样才能逐渐走上成才之路。其次，重视发展不同网络链接的互动客户端，比如NSN、博客等，与学生积极互动奠定良好的基础，这样也能尽量消除与学生间的代沟问题。同时，辅导员也可以充分利用客户端的独特性与优势，明确当前大学生的思想潮流与动态，这样也能确保消息来源的真实性与及时性，也能节省时间与经济。最后，辅导员也结合学校的实际情况积极的搭建与学生交流的平台，为学生创造宣传校园的网络互动机会，给学生表达自己思想的机会，无形之中也能增强学生在网络上表达言论的积极性，也有利于提升学生在网络领域的创造性，发挥网络教育的正面作用，从而达到相应的网络思想政治教育目的。

（六）引导学生正确对待网络

网络是一把双刃剑，有利也有弊。辅导员进行网络思想政治教育时，应充分意识到这一点，合理的运用网络优化教学策略，并且在实际的工作中给学生灌输应合理的运用网络资源，让学生逐渐形成正确运用网络的观念。与此同时，辅导员要将工作的重点放在学生的心理健康问题上，引导学生让学生明白网络是虚拟的，切不可沉迷于虚拟的网络世界。除此之外，辅导员可以多开展一些有益学生发展的集体活动，这样也能增强学生与学生、教师与学生之间的交流，增强学生的责任意识。同时，在日常的生活或者是学习中，辅导员应以身作则，给学生树立榜样的作用，用辅导员自身去影响学生，与学生多进行交流，这样才能增强学生的亲密度，不断提高其亲和力。在交流的过程中也把握学生的思想状态，针对性的对学生进行疏导，促进学生健康的成长。

五、结束语

综上，在高校思想政治教育中，辅导员应正确的对待当前网络时代下教育的改变，尽可能摒弃网络的糟粕，并充分运用网络中的精华，重视网络与高校思想政治教育的有效结合，从而逐渐提高高校网络思想政治教育工作的效率。可见，辅导员应肩负起培养人才的重任，把握学生的心态并合理的引导学生，全身心地投入到网络思想政治教育中，实现网络思想政治教育的目标。

参考文献：

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[10]上官万成.新媒体背景下高校辅导员开展网络思想政治教育的策略研究[J].现代交际，2016（11）：112-112.