促进幼儿体育发展，增进人民幸福

高童心

摘 要：在人民生活水平日益增长的今天，越来越多的人开始关注自身健康的问题，从饮食到参加体质锻炼都围绕着“健康”二字，这是人民对幸福感的强烈追求。终身体育思想和体育锻炼对于促进健康的作用是连在一起的。而想要培养终身体育的思想，就要从学校体育开始。学校体育是终身体育的奠定，学校体育起到连接的作用在终身体育上。这是追求人民幸福，提升幸福感的重要环节。幼儿体育是体育发展的开始阶段，是十分重要的开端。培养幼儿的体育兴趣，增长幼儿的热情，达到锻炼幼儿身体素质的作用，为幸福生活增进健康。

关键词：学校体育;幼儿体育;人民幸福

中图分类号：G80        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）04-026-01

想要追求美好生活，满足人民的需求，人们体育锻炼的意识就必须增强。增强体质，增进健康，发挥体育的作用与价值，是人民追求美好生活的最佳途径之一。幼儿的成长关乎着家庭的未来，是每个家庭的希望。追求美好生活，关心幼儿的体质健康，为美好生活打造一个健康的身体。

1影响幼儿体育发展的因素

1.1幼儿体育发展的重要性

根据幼儿的心理发展特点，幼儿具有求知欲望强，好奇心强，自我约束力和控制力弱，注意力无法长时间集中等特点。因此体育教师在给幼儿进行身体活动的过程中，培养积极性，在幼儿参与体育锻炼的时候，不要大量进行体能训练。不过在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，还是要注重发展幼儿动作的协调性、灵活性。

1.2幼儿园对幼儿体育的重视

我国对于幼儿的体育发展的起步本身就晚。当今时代，不管是幼儿教育、中小学教育还是高等教育，学校都明显表现出对体育教育发展的重视程度低于对智力教育发展的重视程度。在幼儿园课堂上，体育课单独的时间太少。大部分的体育课都是综合课程的一部分。体育课缺乏一定的独立性。

1.3家庭是否重视对幼儿体育发展的认识

随着家庭中父母的文化水平不断提高，有更多的父母明白掌握知识对于孩子未来发展的目标是重中之重。因此从小就让孩子接受复杂多样的课业学习，使孩子的课业负担变得十分沉重。但对于体育对幼儿发展身心的关键作用基本处于忽略的状态。家长是孩子的父母和最重要的老师，对孩子的行为起到直接影响的作用。如果体育锻炼得不到家长重视，孩子得不到体育的发展，自然也培养不了体育能力，也不重视体育。家长的体育观，对于体育的认识和理解，是否重视体育，这些都会影响体育在孩子内心的地位。

1.4幼儿体育教师与体育教学过程

首先是专业体育教师的匮乏。幼儿园对于幼儿教师的要求多体现在多才多艺，性格大多温柔且具有较好的亲和力和沟通能力，但是对体育课的专业教学能力并没有高标准严要求。因此造成幼儿教师对于幼儿体育能力的发展和方法手段的运用、体育课程内容的合理安排明显专业性不足。

其次是教学过程内容和形式过于单一。教师在体育课程内容的安排上，体育游戏直接发挥着主导作用。但是在实际教学中体育游戏的内容存在过于陈旧和单调，不够创新和新颖等问题。在各种运动项目上学习太少，内容不够丰富。体育课程展开尽管活泼但开展形式都局限于幼儿园内，教师起着主导作用，幼儿在教学过程中缺乏一定的积极性和主动性。

2促进幼儿体育发展的方法和手段

2.1幼儿园对幼儿体育的态度

院长要有正确的幼儿园办园理念，院长确立的办园理念影响的不仅是幼儿，更多的是教师。教师在上课的过程中，幼儿园的办园理念是教师教学方式标准之一。在发展幼儿的德育、智育、美育、体育等方面的能力的时候，不能只发展幼儿的智力教育，忽略和忽视体育的教育，只迎合家长望子成龙望女成凤的要求都是错误的，并且也严重影响幼儿健康发展的理念，一味照顾家长的想法只会让幼儿园的发展走向错误的方向。

合理分配每一门课程，增加体育课的课时数。把体育课从综合课中独立出来。重视发展幼儿体能，在体育课中提高幼儿的身体素质，发展幼儿的意志品质。增加幼儿园的场地面积，扩大体育课空间面积，准备充分各类体育运动器材。在幼儿教师进行培训的过程中，应渐渐地增加上各类体育运动项目专业知识内容的培训，让幼儿老师也能掌握专业体育知识，了解体育教学方法。

2.2家长重视幼儿体育，发挥家庭体育价值

幼儿园老师应让家长明白如何正确地促进幼儿的身心发展，让家长明白体育的重要性。家长关心孩子的成长健康，就要了解正确的体育锻炼方法，了解孩子的身心发展特征，发展孩子的创造性，让家长认识到体育的独特魅力与价值。体育不仅可以增强体质，还可以开发智力。让家长明白体育也可以使幼儿的头脑得到灵活性等方面的提高。

2.3增加专业体育教师数量，培养教师体育教学能力

为了幼儿体育的健康教育，幼儿园应保证幼儿园体育老师数量。专业体育教师储备的专业知识和体育素质能力都直接影响幼儿接受体育知识的程度和正确性。因此，幼儿园要不断培养体育教师，让教师们定期进行体育专业知识的学习，确保教师对于体育教学技能的掌握。只有这样才可以保障幼儿对于体育健康知识和技能的掌握，保障体育课堂的教学质量。

2.4丰富课堂教学内容和形式，培养幼儿体育兴趣

幼儿对于体育教学的最大动力来自于兴趣的吸引，因此创造新奇有趣的运动形式是体育教师必备的能力。体育教师在课堂上要不断增加趣味性，丰富体育课堂的内容，吸引幼儿喜欢体育，不断培养幼儿体育兴趣，不断促进身体素质的发展。

美好生活的追求，人民幸福感的提高，努力发展幼儿体育是其中一个方法和途径，但不只是一个方法和途径。幼儿是国家的未来，他们的身体健康和强壮代表了国家的健康和强壮。国家的强大，是追求美好生活的空间和条件。因此，要重视幼儿的体育发展，一起为增强美好生活努力行动起来。

參考文献：

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