初中语文教学应注重学生阅读能力的培养

滕晓霞

摘 要：初中阶段的语文课程教学引导，加强学生的阅读能力培养是十分必要的。所以广大初中语文教师需要结合学生阅读能力培养的实际要求，通过合理化的教学模式以及教学方法应用，不断提升初中生的阅读学习水平，给未来的语文学习发展奠定良好的基础条件。

关键词：初中语文;阅读能力;培养方法

引言：阅读学习是学生拓展语文知识学习面的有效途径，能够帮助学生积累文学知识并提升自己的文学素养，还能起到提升写作能力的基本作用。对于初中生来讲掌握有效的阅读学习方法，能够将课内外的知识紧密融合起来，对巩固自己的知识学习效率有着积极影响作用。所以教师需要开展深度的探究分析，初中找出学生阅读能力培养的有效方法。

一、初中生阅读能力培养的重要作用

1.学生道德品质引导

阅读期间学生初中对他人的发展历程分析与了解，能够从小就建立一种发展观念，认识到人们只有经过艰苦奋斗才能完成自己的理性以及初中目标。当学生了解到海伦凯勒、保尔柯察金这些人的奋斗历程之后，能够在文学作品阅读过程中，将自己的意志品质逐步锻炼起来，学生的道德素养全面提升，也能将现实生活与虚拟生活有效区分开来，经过明确的发展目标引导，将自己的注意力回归到课堂之中。

2.学生价值观念引导

阅读教学引导对学生的思想观念以及价值观念有着积极引导作用，尤其是对于初中生来讲，优质的读物是能够改变自己的思维方式初中。学生无论是在课上还是课下，都能通过大量的阅读探究活动将自己的精神世界充实起来，对一些社会实践生活的体会也会逐渐深刻起来，这样也能在面对复杂问题期间，始终保持一个冷静理智的处事态度。中学阶段教师加强对学生的阅读能力引导，可以鼓励学生开展大量的课外优秀作品阅读，从海量的文学知识中体会人间百态，能够丰富自己的文化视野，经过教师的进一步引导，产生正确的价值观念以及思想观念。

3.学生写作能力引导

初中阶段的学生阅读能力，能够帮助学生积累大量的写作素材初中，是提升写作质量的有效途径。学生在阅读学习探究期间，能够感受到文章的结构设置、写作手法等方面的知识内容。对于初中生来讲，在别人的作品中获得启发与感悟是拓展自己的写作能力的基础条件，经过长时间的积累以及锻炼，学生能够在社会生活点滴之中获得写作的欲望，掌握有效性的写作方法。

二、现阶段我国初中语文阅读教学的实际情情况

目前我国的初中语文阅读教学引导，部分教师仍然将教学的侧重点放在学生的应试能力引导方面，根据既定的教学目标，让学生在基础知识学习探究过程中，获得解题技巧，提升自己的语文学习成绩。但是从学生的长远发展来看，这种课程教学引导模式对学生是十分不利的，无论是学生的课程学习积极性还是参与性都会受到很大的影响。对于学生来讲刚刚进入初中阶段就需要面对高频率的考试测验，个人的阅读学习兴趣发展受到阻碍，这也与课程教学的目标背道相驰。而归根结底其实就是校方对学生升学率的重视，所以无论是教师还是学生都面临着巨大的负担，阅读教学引导的积极价值很难发挥出来。

三、初中语文培养学生也遇到能力的有效方法

1.传授学生有效性的阅读方法

掌握良好的阅读学习方法是提升阅读学习质量的有效途径。针对泛读、精读、略读这几种基础性的初中阅读方法应用，教师可以在课堂上进行深度的剖析讲解，让学生了解到自己在阅读学习期间，哪些知识初中内容可以省略，哪些知识内容则需要反复的推敲以及分析，通过对整篇文章的技巧性阅读方法应用，文章中的重要知识点也能及时找出，对提升自己的阅读理解水平有着积极影响作用。

2.加强对学生的阅读兴趣培养

初中生良好学习兴趣引导，可以通过对学生的求知欲以及探索欲望引导的途径，让学生始终保持一个良好的阅读学习心态。在阅读过程中教師可以结合多媒体教辅初中技术，将一些视频、图片内容在课堂上播放出来，给学生更加直观的课程学习体验，学生在多方面感官调动的过程中，能将自己的文学知识储备量逐渐增加，还能保证学生自觉的开展深层次的阅读初中探究学习，提升阅读学习的基本效率。

3.阅读能力培养的课外拓展

对于初中生来讲获取知识的途径是多样化的，不一定非要按照书本知识进行。适当的开展课外阅读探究，能够保证初中学生在阅读学习期间具备独立性初中与自发性。课外阅读内容可以根据学生的喜好进行选择，无论是涉及到历史类的课外读物，还是涉及到政治、科学类的课外读物，都是拓展学生初中知识学习范围的有效途径。所以教师可以了解班级学生的认知初中能力以及学习实际情况，让学生在课下能够选择适合自己的读物，能够通过自我约束养成良好的阅读学习习惯。

结束语：初中生的阅读能力引导，要求教师帮助学生掌握有效的方法，让学生注意在课下学习期间提升自己的阅读量，开展技巧性的阅读探究活动。通过学生的深度探究分析阅读学习的范围逐渐拓宽，课程学习效率也能进一步增强。

参考文献

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