基于核心素养的高中生物实验教学策略浅析

印宝军

摘 要：随着十八大提出“立德树人”的要求，教育界开始在各个学段深入推行核心素养理念。在学生培养方面，除了传授理论知识，还要注重培养出品格高尚、适应社会发展的实用人才。对于高中生物学科来说，核心素养主要包括树立生命观念、培养科学思维、进行科学探究、增强社会责任几个方面。对于高中生物实验教学的策略，要结合核心素养的要求，进行全方位多角度地实践研究，从而实现生物实验教学的高效性。

关键词：核心素养;高中生物实验;教学策略

对于生物学科教学，包含大量的实验课程，而非进行单纯的理论教学。实验在生物教学中占据重要地位，没有实验的生物学科是不完整的，也是不专业的。因此，教育主管部门和学校都十分重视生物实验室的建设，确保高中生物实验能顺利开展。科学的实验方法能够活跃学生思维、增强学习主动性，从而提高解决实际问题的能力。在培养学生核心素养的目标下，对生物实验教学需要加强改进和创新。

1.在生物实验课堂中树立学生的生命观念

在生物学中，生命观念是基本的核心素养。教师在生物实验教学中，应有意识地引导学生树立正确的生命观念。通常在实验课程教学中，实验需要的材料都是由老师决定和准备，学生只能被动听从安排，同时教师也会感觉准备实验很繁琐。我们应考虑改变这种状况，比如在进行实验前，教师可以让学生根据自己的兴趣，准备一些安全的、简单的材料。在“用显微镜观察多种多样的细胞”实验中，学生可以选择不同的观察对象，树叶、花果、鱼鳞等等，在显微镜下感受不同生物组织和器官中不同的细胞结构。学生通过对生物微观结构的直观观察，实现了学生学习的主体地位，又能让学生认识到生物的多样性、统一性和复杂性，从而形成科学的自然观和世界观。

在实验过程中，教师可以引导学生分析概括观察到的现象，进而理解生命的奇妙。在实验“观察线粒体和叶绿体”时，通过观察黑藻可以发现叶绿体可以随着细胞质流动，并且受光的影响而发生旋转变化，引起这些现象的原因主要是叶绿体需要光照进行光合作用。在此过程中，学生能体会到微小的细胞结构，却有其独特的功能，能够为生命体的运行发挥特定的作用。通过生物实验，学生能较好地理解生物学概念的基础上形成生命观念，如结构与功能相适应的观念。

2.通过生物实验培养学生的科学思维

教育的目的不是单纯地向学生灌输知识，而在于培养学生通过知识的学习，具备自主学习的能力和解决实际问题的能力。在高中生物教学中，更应该得到充分体现。培养学生的理性思维，能够用科学的眼光看问题，用正确的方法去解决实际问题。如“观察细胞的减数分裂”这一实验中，学生通过观察蝗虫精母细胞的分裂过程，了解染色体在不同阶段的形态、数目和位置。学生要用严谨的实验态度，对实验材料进行细致的观察，分析不同细胞分裂时期的细微差别，同时对染色体的数目、形态等信息进行客观科学的记录。教师必须指导学生依靠自己的实际观察分析和解决问题，而不能直接将实验结论灌输给学生。这样做的目的，主要是培养学生尊重事实和证据，崇尚严谨和务实的求知态度，从而在学习中逐步发展科学思维。

3.注重在生物实验中进行科学探究

高中生物实验比较多，教师可以选择探究性实验，加强对学生科学探究能力的培养。基于这一教学目标，教师要积极创造条件，选择合适的实验内容，组织探究实验的课堂教学。首先要结合学生兴趣，设计探究的情景和氛围。例如，教师可联系目前备受社会关注的垃圾分类问题，提出厨房垃圾可以应用微生物降解的方式进行处理。结合社会热点的话题易激发学生探究的欲望，从而引出实验“探究微生物发酵过程”。其次，让探究实验的课堂更多样化。在科技高速发展的今天，要充分利用先进的技术和设备，协助学生科学探究实验的顺利开展。例如，在进行“土壤中小动物类群丰富度的研究”时，受客观因素影响，教师往往无法带领学生完成这项实验，可以开展VR虚拟实验课堂，运用VR设备让学生身临其境地感受土壤中丰富的动物种类，充分激发学生科学研究的热情，尽情发散思维进行科学探索，让实验课堂变得更高效。

4.在生物实验中培养学生的社会责任感

社会责任感的培养，对于学生的成长和成才都有重要的意义，这种培养是潜移默化的，也将是影响一生的。例如，教师在实验时，有意识地引导学生，在选择实验材料时，除了考虑方便、易得和经济的同时，也要考虑环保，减少对环境的污染。在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，对于提取色素的溶液，我们用无水乙醇代替丙酮，就是这个目的。在进行社会实践时，指导学生观察周围生物时，留意环境和动植物的变化，思考环境污染和全球变暖给地球生命带来的影响，树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，形成生态意识。在平时的实验教学中，教师重视和加强这方面的引导和教育，激发学生对社会和自然问题进行积极反思，提升学生的社会责任感，努力成为健康中国的促进者和实践者。

5.结语

综上所述，结合学生核心素养的培养理念，教师应积极提升高中生物实验教学思路，从而顺应社会发展的要求。加强生物实验课堂的改进创新，实现高效生物实验课堂，提高学生的学习成绩的同时，帮助学生树立正确的生命观念，促进科学思维的发展，培养科学探究的严谨态度，增强社会责任感。作为新时代的教育工作者，我们重任在肩，为国家的未来发展培养全面发展的高素质人才，为实现教育的最终目标而不懈努力。

參考文献

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