高中历史教学中史料教学的有效运用

杨翠萍

摘 要：在新课改、素质教育和核心素养培养等要求下，高中历史教学也在不断尝试创新和改进教学方法，提高教学质量，培养学生成为高素质的综合性人才。在高中历史教学中，史料教学有着至关重要的地位。高中教师要将史料教学与课程设计充分结合，不断探究史料教学对高中历史教学的意义，充分运用史料资源来辅助历史教学，进而实现学生历史学科五大核心素养的培养。本文就高中历史教学中史料教学的有效运用展开研究。

关键词：高中历史;史料教学;运用

历史学科是一门探究人类社会和历史发展演变客观规律的学科，是人类文化的重要组成部分，历史学科的研究是以史料研究为基础的。现阶段高中历史学科的核心素养包括核心理论（唯物史观）、核心思维（时空观念）、核心方法（史料实证）、核心能力（历史解释）、核心价值观（家国情怀）。史料教学是学生通过探究、论证过程，来获取历史知识的过程，教师要利用创新的教学模式和教学理念，激发学生的学习兴趣，引导学生通过学习史料，扩展历史知识面，产生正确的历史认识。教师要通过史料教学，落实历史教育立德树人的任务。

一、高中历史教学中史料教学的意义

在高中历史教学中运用史料教学，能够让学生通过史料了解真实的历史，提高对历史事件的具体认识，增强对历史知识的理解。历史教师在教学方法的改革中，需要改变原有死记硬背的灌输性教学模式，利用生动丰富的史料，锻炼学生发现问题、提出问题、解决问题，锻炼学生的逻辑思维能力。历史学是人类文化的重要组成部分，在传承人类文明的共同遗产、提高公民文化素质等方面起着不可替代的作用。历史事件不是独立发生的，它与当时时代背景下的政治、经济、文化有着密不可分的联系。当前高考趋势要求学生具有史料分析的能力，学生学习历史，正确的利用史料来分析历史事件，总结历史发展的规律，进而提高历史核心素养，树立健全的人生观、世界观、价值观[1]。

二、高中历史教学中史料教学的应用

（一）高中历史教学中史料的选择

史料的选择应包括搜集、整理、辩证等环节，需要教师在日常工作和生活中留意史学资料的积累和收集，对教材进行拓展和补充。历史教材的篇幅有限，符合教学重点的史料不是非常丰富，这就需要教师将各种素材进行整合关联，通过唯物史观对所认识的史事全面客观的进行考察。在史料的选择上，要先分辨其真伪，选择客观性的、没有争议或者争议较小的史料作为素材。历史阐述都蕴含着一定的价值判断和人文情怀，教师要通过史料的选择，培养学生产生家国情怀。要充分利用网络资源，通过视频、照片、课件等丰富的教学手段，为学生展示史料、分析史料，调动学生对历史科目的学习兴趣，让历史课堂更加生动直观，利用史料将历史教科书上的知识补充和丰富化，弥补课堂上的缺陷和不足[2]。

（二）高中历史教学中史料的运用

利用史料进行教学要以学生为主体，充分发挥教师的指导作用。在这种新的教学模式下，教师要充当学生的引导者，以学生为中心，充分调动学生的主观能动性。教师要引导学生正确认识历史事件的发生和发展，培养学生实事求是的学习态度。让学生通过史料的学习，培养历史学习的思维方式，引导学生用最基础的历史研究方法，来进行史料的实证研究。例如在讲解“甲午战争”时，可以借鉴史料来进行历史背景的铺垫和补充，可以选择纪录片中的片段，吸引学生的注意，拓宽学生的历史眼界。要注意史料运用的方式方法，将史事置于具体的时空条件下进行解释，让学生产生历史的时空观念，以达到良好的教学效果。

（三）引导学生进行史料实证与考辩

孟子云“尽信书不如无书”。学生在进行历史学习时，还需要锻炼其对史料的思辨能力，历史叙述都是一种对过去事件的解释，文献资料中难免会有作者的主观意识。要引导学生正确看待文献资料中的观点和叙述，结合各方史料进行辩证分析，辨别历史事实和历史叙述。通过唯物史观，依据可靠的史料作为证据，对史实进行推理和论证。对于史料的思辨，是锻炼学生发现问题、提出问题、解决问题的过程，是学生提升史料分析能力、提升历史素养必经途径[3]。

（四）提高教师自身的专业水平

历史教师要不断的提高自身专业水平，提高自身素质，以终身学习为目标，满足发展中的教学要求。教师要具备丰富的历史知识储备，以及深厚的史料研究能力，结合高中学生历史学习的现状和特点，更好的指导学生学习历史。教师要充分利用课余时间，搜集和研究史料，阅读历史资料和书籍，拓宽知识面，引进历史研究的前沿成果，提高专业知识水平，归纳总结教学中的问题，并调整教学方法和手段，不断提升教学效果[4]。

结束语：综上所述，高中历史教学中史料教学的运用，体现着历史教学模式的创新和发展，能够调动学生的积极性，锻炼学生的思辨能力，培养学生历史核心素养。学生通过对史料的学习，能够对人类历史发展的过程产生更深层次的认识，帮助学生建立唯物史观、时空观念，让学生能够进行史料实证、历史解释，并培养学生的家国情怀，形成正确的人生观、世界观和价值观，提高学生的综合素质。

参考文献

[1]程飞.高中历史教学中的史料教学[J].西部素质教育，2017（05）：237.

[2]李梅菊.高中歷史教学中的史料教学探讨[J].科教文汇（下旬刊），2018，No.426（6）：127-128.

[3]李文巍，赖友生，谢有亮.课程文化视阈下的高中历史课堂史料有效教学探究[J].中学课程资源，2017（8）：4-8.

[4]李春艳.浅谈史料教学与高中历史学科核心素养提升的依存度[J].情感读本，2017（36）：26-26.