历史图片在历史教学中的作用

摘 要：图片教学法是当前一种新型的教学理念，将其应用到具体的教学过程中，对于激发学生学习兴趣以及提升课堂教学有效性有着非常积极的意义。对于中学历史而言，其理论性较强且相对抽象，将历史图片应用到具体的教学中，可以有效打破传统历史教学单一的教学模式，对提升学生历史学习能力及课堂教学质量具有着非常积极的作用。基于此，本文重点就历史图片在中学历史教学中的作用进行了探究。

关键词：中学历史;历史图片;作用;应用

在传统的中学历史教学过程中，教师更多的以板书结合课程教材对学生进行教学，这种教学方式相对单一，很难激发起学生的学习兴趣，会给教学质量带来严重的影响。随着现代教育的不断发展，越来越多的新型教学理念以及教学方法被应用到实际中学历史教学过程中，其中就包括历史图片。如何将历史图片应用到中学历史教学中，也成为了当前中学历史教学研究的一项重点内容。

一、历史图片之于中学历史教学的积极作用

1、有利于激发学生的学习兴趣

对于历史图片而言，传统的教学模式很难真正的激发起学生的学习兴趣，会导致学生参与课堂教学的程度不是那么高，这样也必然会对教学活动的顺利开展带来较大影响。而将历史图片应用到中学历史教学过程中，通过结合具体的教学内容选择合适的历史图片及展示方法，可以激发其学生对中学历史课程的学习兴趣[1]，这样一来，学生也就可以更好的参与到实际的课堂教学过程中，在提升自身對历史知识的认知以及保证教学活动的顺利开展方面具有着非常积极的意义。

2、有利于提升学生的历史学习能力

对于中学阶段的学生而言，在素质教育以及新课程改革背景下，学生学科学习能力的培养已经成为了课堂教学的主要目标。传统教学方法尽管可以有效保证学生学习成绩的提升，但在学生学习能力培养方面却存在着较大缺陷。对于中学历史而言，由于学生对知识的认知存在着较大不足，加之课程设置多数是以文字为主，很多学生很难对历史知识有充分的认知和理解，但是如果将相应的历史图片应用其中，学生就可以更为直观的对历史知识进行认知[2]，相应的，其学习能力也必然会在潜移默化中得到有效提升。例如，在进行“四大发明”这一课程教学过程中，如果教师仅对学生进行课本知识教学，学生很难对其相关知识进行理解，如果结合相应的历史图片，比如造纸工艺流程、活字印刷原理等等，就可以帮助学生更为直观的了解历史内容，并在此基础上实现学生历史学习能力的有效提升。

3、有利于实现中学历史课堂教学质量的提升

对于中学历史而言，将历史图片应用到其实际的教学过程中，对于提升中学历史课堂教学质量具有着非常积极的意义。简单来说，通过将历史图片应用其中，中学历史课堂教学可以变得更生动，这样就可以打破传统中学课堂教学单一且枯燥的教学模式，可以保证学生更好的参与到具体教学活动当中，教学质量也会在较大程度上得到有效的提升。除此之外，将历史图片应用到中学历史课堂教学过程中，还可以对中学历史教材进行有效的拓展和延伸，更好的满足当前新课标对于中学历史课堂教学的具体要求，学历史课堂教学质量也必然会得到有效的提升。

二、历史图片在中学历史教学中的具体应用策略

1、教师应主动转变教学观念

要想真正的将历史图片应用到中学历史教学过程中，并在此基础上发挥出其积极作用，笔者认为，主动转变教学观念是最为基础也是最为关键的一个策略。在这一过程中，首先，教师应转变传统的课堂教学主体观念。就是教师应主动转变以教师为主体的教学观念，将学生作为课堂教学的主体，所有的教学活动均围绕学生展开;其次，教师应积极的将一些新型教学方法应用到实际教学过程中，选择最为合适的教学方法与历史图片进行展示，只有这样，才能更好的发挥出历史图片在中学历史教学中的积极作用。

2、制定科学合理的教学计划

在其实际的应用过程中，与中学历史课程有关联的图片有很多，只有对其进行合理的选择，才能真正的发挥出其在中学历史教学过程中的积极作用。要想对历史图片进行合理的选择，制定科学合理的教学计划是非常重要的一项举措。在具体的课程教学开始之前，教师应首先根据具体的课堂教学内容，结合学生的实际情况，对历史图片及教学方法进行合理选择[3];其次，教师还应对课堂教学各个环节进行合理设计，保证整个课堂教学环节均由历史图片的应用，更好的发挥出历史图片的积极作用。

3、对历史图片进行科学合理的展示

除了上述的两项策略外，对历史图片进行科学合理的展示同样也是其中非常重要的而一项策略。在具体的工作过程中，很多教师尽管将历史图片应用到具体的教学过程中，但是在实际的教学过程中，多数集中于课堂导入环节，很难真正发挥出历史图片的积极作用。因此，在历史图片应用过程中，教师应结合具体的课程内容，对历史图片展示进行科学合理安排，并将其渗透到教学过程中的多个环节，这样才能更好的帮助学生对历史知识进行充分的认知和了解，最终实现自身学习能力的有效提升。

综上所述，将历史图片应用到中学历史教学过程中，在提升学生历史学习能力、激发学生学习兴趣以及提升中学历史教学质量方面发挥着非常积极的作用。在具体的教学过程中，教师只有对其积极作用进行正确的认知，并在此基础上采取相应的策略，才能真正的发挥出历史图片的积极作用，最终实现学生学习水平的有效提升。

参考文献

[1]胡安勇.历史图片在中学历史教学中的有效运用[J].中国农村教育，2019（06）：96.

[2]李波.图片在中学历史教学中的有效运用[J].中国教师，2018（S2）：100+102.

[3]温唯明.历史图片在中学历史教学中的妙用[J].基础教育研究，2018（02）：76-77.

作者简介：杜卿（1973-），男，吉林省吉林市人，吉林市吉化三中学校教师，中教一级。研究方向：历史教学。