周丽杰
摘 要:音乐作为一种优美的艺术形式,对于学生审美情趣的培养,人生观、价值观的引导有着非常积极的促进作用,在素质教育不断深入的今天,其重要性越来越突出,因此,作为一线教师,我们需要努力探索出更多有效的策略和方法,不断提高音乐教学的质量,让学生收获更好的音乐学习效果,实现更好的成长和发展进步。鉴于此,本文理论联系实际,对此问题进行了具体的分析,给出了相应的参考策略,希望能够起到抛砖引玉的促进作用。
关键词:小学音乐;教学质量;提高策略;案例分析
通过相关的调查研究发现,以往的小学音乐课堂教学中,更多的教师只注重教学内容的灌输,教学方法比较单调,并没有充分地调动学生学习的主动性、积极性,学生的音乐兴趣没有得到彻底的激发,音乐的天赋没有得到很好的启发,整体的教学效果有待进一步提高。因此,我们身为一线教师,有必要立足实际情况,对此问题做更进一步的分析和探究。
一、创设媒体情境,使学生快速进入角色
信息时代的今天,让我们的教学方法变得更加多样化、系统化、丰富化,尤其是多种多样、不断变化的信息资源,更是让我们的课堂教学变得更加精彩。因此,在实际展开教学活动时,我们一定要加强对现代信息资源了解、应用的程度,从多方面着手,加强自己的信息技术操作能力,并能够根据不同的教学内容、不同的曲目、学生的不同状态为学生创设不同的多媒体情境,这样一来,不仅能够充分地刺激学生的多重感官,让学生感受到音乐的精彩、多元,而且能够让学生有身临其境之感,能够快速地进入多重角色,能够在相对轻松的过程中获得更好的音乐学习效果。
例如,我在教学生演唱《新年好》这首歌时,就给学生创设了一个热闹的过年情境,即利用大屏幕给学生展示了这样一个景象:民俗表演热闹多样,战鼓铿锵有力,家家挂上红红的灯笼,贴上红红的春联,忙忙碌碌,喜气洋洋……这样一来,学生仿佛置身于过年的情境,不由得回忆起了自己过年时的各项活动,充满热情,非常欢乐,此时,我趁热打铁,播放“新年好呀,新年好呀,祝贺大家新年好,我们唱歌,我们跳舞,祝贺大家新年好……”这首曲子,学生不由得跟着哼唱起来,紧接着,我从学生的哼唱入手,进行专业性的、针对性的指导和帮助,学生都能够在原有的基础上有所提高,最终当然获得了不错的音乐学习效果。
二、融入音乐故事,提高音乐教学的趣味性
小学音乐内容丰富多彩,很多曲目都蕴含着多彩的小故事,而故事由于其形式多样,趣味性较强,很符合小学生的认知观念和知识接受方式,因此,在实际展开音乐曲目的教学时,有意识地融入一些音乐故事是十分有效的,不仅能够增加音樂课堂的趣味性,使得音乐课堂更丰富,同时,也能够让学生感受到音乐和其他知识的紧密联系,有助于学生音乐学习兴趣的有效激发。
例如,我在带领学生学唱《三个和尚》这首歌时,就给学生讲了三个和尚没水喝的故事,并且在讲完故事之后,让学生分别扮演故事中的三个和尚,让他们根据故事内容,根据歌词内容,边表演边演唱,这样的课堂,不仅让学生感受到了上课的轻松、自由,而且通过故事的导入,角色扮演,学生们也深刻地领悟到了三个和尚没水喝的道理,可以说提高了课堂教学趣味性的同时,也融入了德育教育的内容,可谓是一举两得。
三、加强课堂互动,发挥学生学习的主动性
事实证明,理想音乐学习效果的获得仅靠教师的讲解是远远不够的,还需要给予学生更多自主学习、自主实践的平台和机会,让学生充分发挥自己学习音乐的主动性和积极性,只有这样,学生才能更好地去学习音乐、感悟音乐、收获更好的音乐学习效果。因此,我们在实际教学中,要注重与学生进行有效的互动,充分扮演好引导者、帮助者、促进者的角色,给予学生更多建设性的意见和指导,这样一来,学生不仅能够真正地实现自主学习,也能够达到事半功倍的理想音乐学习效果。
例如,在教学生学唱《我爱家乡,我爱祖国》这首曲子时,我就比较注重课堂互动,首先,一上课我向学生介绍了我自己的家乡,之后让学生说一说自己对自己家乡的认识,说一说家乡的特色,家乡的习俗,聊一聊生自己、养自己的家乡是怎样的,这样一来,不仅很好地拉近了学生与音乐的距离,而且也激发了学生热爱家乡的热情,此时,我给学生播放《我爱家乡,我爱祖国》这首曲子,学生们兴致正浓,正需要这样一首曲子来表达自己对家乡、对祖国的热爱之情,自然会积极主动地参与学习,获得了不错的音乐学习效果。
总的来说,在新课改不断深入的教育大背景下,对小学音乐教育教学活动也提出了新的要求,带来了新的机遇和资源,我们需要立足实际,加强对学生了解的程度,抓住机遇,迎接挑战,为学生带来更精彩的音乐课堂,本文所给出的创设媒体情境,融入音乐故事,加强课堂互动三个策略是个人实践之后认为比较有效、可行、实用的三个策略,当然,不够完善和细致,在日后的小学音乐教学中,我还会继续努力,继续为当代小学生获得更好的音乐学习效果而努力。
参考文献:
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