浅谈小学音乐有效教学策略

梅星涛

摘  要：提高小学音乐教学的效率，不仅可以提高课堂教学的水准，而且还可以帮助学生更好地进行音乐学习。为了实现小学音乐的有效教学，需要我们的老师在教学当中，重视课前的导入，进而吸引学生注意，引发学生对于音乐的学习乐趣;丰富教学方法，提高课堂教学的效率，通过开展具体的音乐活动，进而达成有效教学的目标。

关键词：小学音乐;有效教学;教学策略

随着新课改的不断深入，音乐作为一种可以提高人们生活质量和情趣的手段，越来越被人们所重视。但是就目前的音乐教学来看，许多小学音乐老师仅注重对音乐知识的教学，而忽视了课堂教学的真正效果。虽然教学效率和水准看似有了一定程度的提升，但是依然有不少的问题存在于教学当中，比如学生对音乐课缺乏兴趣，对所学的音乐知识不会运用等，这些问题的存在严重阻碍了新课程改革在小学教学当中的顺利展开，滞缓了小学音乐教学的改革步伐。笔者结合多年的教学经验，针对小学音乐有效教学进行深入的分析和总结，认为主要可从以下几个方面着手：

一、重視课前导入，引发学生学习兴趣

小学音乐是小学教学当中不可缺少的一环，对于学生未来的发展有着重要的影响。为了提高小学音乐教学的成效，就需要我们的老师在教学当中做好课前导入工作，进而引起学生的注意，引入课堂的学习。由于小学生都比较喜欢听故事，对于故事有着强烈的好奇心理。因此，老师可以根据学生的这一特点，在课前给学生讲一些故事，进而让学生在听故事的过程中集中精神，投入到课堂学习中来。

例如，在教学《小放牛》一课时，音乐老师可以根据课本的知识内容，给学生讲述一下关于赵州桥的美丽传说。同时，老师还可以让学生在课前根据这个故事的情节和内容进行扮演，进而把学生切实地引入到课堂学习中来。利用故事导入法进行课前导入，不仅可以有效地集中学生的注意力，引发学生对于音乐的学习乐趣，而且还有助于提高学生对于本节课知识的求知欲望，进而为接下来的课堂教学提供一个良好的学习环境。

二、丰富教学方法，提高课堂教学效率

学生在刚接触音乐这门学科时，对于音乐有着极大的兴趣，但是，随着音乐教学的逐渐深入，音乐课程当前的一些知识难点和重点逐渐显现出来，学生对于这些音乐内容的学习和理解并不容易，尤其是对一些音乐乐谱的掌握，学生理解起来更为困难。久而久之，学生便丧失了学习音乐的兴趣，进而导致音乐课堂的学习气氛比较低迷。而游戏活动作为一种可以活跃课堂气氛，引发学生对音乐的学习兴趣的手段，在教学当中引入游戏活动，是当前老师急需完成的一项任务。因此，我们的老师在教学当中需要对游戏活动在教学当中的运用予以重视，通过展开相关的游戏活动，进而提高课堂教学的效率。

例如，在教学《摇啊摇》一课时，音乐老师可以根据课本的知识内容，启发学生进行“龙舟比赛”，即让每一列的学生扮演一艘龙舟的划手，然后大家在“划龙舟”的同时，每一个人都要说出自己驶向的终点。比如“摇啊摇，摇到北京”“摇啊摇，摇到老家”等，同时，音乐老师要对学生们的“终点”进行汇总，并启发学生找到最押韵的一个。如果有学生提到外婆桥，则可以中止游戏;如果学生没有提到外婆桥，音乐老师可以作为最后一名龙舟划手，报出该终点，进而开启“摇啊摇”歌曲的学习。

三、开展音乐活动，达成有效教学目标

学习的最终目的就是可以把所学到知识内容运用到实际生活中来。为了达成这一目的，不仅需要我们的老师在教学当中合理地展开课堂教学，而且还应该关注学生的实践教学，通过开展具体的音乐活动，提高学生的音乐水平，达成有效教学的目标。

例如，在教学《老鼠和大象》一课时，老师除了展开正常的课堂内容教学以外，还可以在课堂中展开一次分组表演比赛活动。在本次比赛当中，老师可以先将学生按前后桌的方式进行分组，然后，由各小组商讨表演。待学生商讨完毕并演习结束之后，老师则要各小组学生分别上台进行表演。在学生表演的过程中，老师可以播放“老师和大象”的背景音乐进行伴奏。在学生表演结束之后，老师要根据各小组的故事创意和表演方式进行点评，并对表现优异的小组给予奖励。通过开展音乐活动，不仅可以让学生踊跃地加入到课堂学习中来，而且还可以提高学生的学习兴趣，让学生喜欢上音乐这门课程。

在小学音乐的教学过程中，许多音乐老师总是习惯于按部就班地传授音乐知识和技能，而忽视了对学生兴趣的激发和课堂趣味的教学，由此也使得许多学生逐渐失去了学习的兴趣。实现小学音乐的有效教学不是一件短时间内就可以完成的事情，这不仅需要我们的音乐老师利用有效的教学时间，使学生的音乐能力在短短的一节课当中获得明显的提升，而且还要以引发学生的学习兴趣，提高课堂教学的水准为目标，通过制定合理的教学方法，进而达成有效教学的目标。

参考文献：

[1]张璐.浅析小学音乐有效教学的实施策略[J].学周刊，2019（27）：163.

[2]朱福强.关于小学音乐有效教学课堂的构建研究[J].北方音乐，2019，39（10）：229+234.