浅谈高职思政教育与创新创业教育的融合与创新

杨晓艳

摘要：高职思政教育与创新创业教育具有互补性和共通性，有着共同的教育目标和方向。推动高职思政教育与创新创业教育融合创新，是当今时代变革发展的现实要求，也是帮助学生在创新创业中找到人生价值的重要途径。

关键词：思政教育;创新创业;互联网+教育

中图分类号：G634 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）05-0280-01

当前，国家高度重视思政教育与创新创业教育，倡导用思政教育引导学生的创新创业，为学生树立正确的职业观念和择业观念，充分激活我国创新创业活力。相较于传统灌输式高职思政教育模式，结合时政热点的思政教育模式更贴合学生创新创业教育需求，也更为符合当下人才培养的重要需求。

1.结合时政开展思政教育，指导创新创业教育方向

高职思政教育与创新创业教育的融合与创新，需要从二者的互补性出发，结合时政展开思政教育，为创新创业教育提供方向指导。当前，高职院校的创新创业教育需要结合当下产业发展特点和趋势，迎合时代发展潮流展开具有指导性的教育。例如，当前人工智能以及数控是热门行业，教师在进行创新创业教育时就可以将人工智能观念或者数控观念融人其中，让学生有方向有意识地展开创新创业。

反观高职思政教育，其长期以来留给人的印象便是马列主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义理论体系这些理论性的东西，与我们的现实生活存在很是遥远的距离。学生在学习过程中既不能体会马克思写下《共产党宣言》时的心情，也不能感受到列宁在领导俄罗斯红军取得十月革命胜利时的欣喜。这样的思政教育无法让学生产生触动或者感触，因此，需要结合时政展开思政教育。通过讲授习近平总书记出访其他国家所带来的产业发展利好，为创新创业教育提供方向性指导;通过讲授我国对大学生创新创业的政策支持，让学生体会宏观调控政策的同时也能够明确创新创业教育发展方向。只有立足当下，才能够促进思政教育与创新创业教育的融合与创新。

2.立足学生发展特点.提升思政教育的引导性

“生本”课堂建设是我国当前教育教学改革的重点，因此，立足学生发展特点，能够有效提升思政教育的引导性，帮助其在创新创业中找到正确的人生方向，避免误人歧途。因为当前社会上的利己主义、金钱至上观念以及部分不良观念，都对学生的思想和行为造成了很大影响，导致很多学生不辨是非，逐渐陷于社会的泥淖中，无法自拔。互联网的普及，给了学生新的创新创业机遇，也导致很多学生开始不切实际的幻想，梦想着一夜暴富，而不想踏踏实实的努力。西方资本主义言论和文化的传播，更是让部分学生在意识形态领域迷失了方向。当前高职院校学生的思想意识状态十分危险，如果不通过思政教育让其迷途知返，可能会出现严重的创新创业路线问题。

因此，高职院校思政教育应该立足学生的发展特点和当今社会风气，有针对性地对学生展开思政教育。在教育过程中，需要用唯物辩证法的思想让学生明确是非观念，明确任何事务都要一分为二地来看待，要用发展和联系的眼光看世界。高职院校思政教育通过原理和方法论的教学，可以帮助学生在创新创业中用马克思主义理论武装自己，提升抗挫能力，也能够正视自我，在面临诱惑的时候做出正确的选择。

3.建立创客中心，推动思政与创新创业教育融合

高职思政教育与创新创业教育的融合，还需要建立具体的物质载体，那便是创客中心。高职院校很多专业的学习都具有很强的实践性和技术性，通过建立创客中心，也可以帮助学生实现创新创业项目落地，提升其创新创业信心与能力。

在创客中心构建过程中，教师应该积极推动思政教育与创新创业教育的融合。为社会主义服务，坚持群众路线，深入到群众当中，是思政教育的重要内容和目标。因此，在融合过程中，教师先对学生进行思政教育，帮助其明确作为高职学生的社会责任，听取习近平总书记对当代大学生的要求和期盼。这样一来能够有效拉近思政教育与学生生活的距离，也为之后的思政教育融人生活奠定基础。在思政教育之后，教师可以带领学生展开调研讨论，结合当前的社会发展需要展开创新创业教育。在创新创业教育中，应该以思政教育内容作为精神引领，立足社会需要，结合专业背景和条件，展开创新创业项目立项等。例如，当前养老问题是人们普遍关注和关心的问题，学生门可以围绕“居家养老模式的可行性是怎样的？智慧居家养老模式是否可行？如何搭建智慧居家养老模式”等问题展开创新创业课题研究和项目可行性分析。在此基础上，通过创客空间的构建，学生可以在这里试探自己的创新创业项目。在这一过程中也可以回想思政教育中对于创新创业发展的精神指导，让学生们心态更为平和，更为坚定地在实践中实现自己的理想与抱负，为国为民。

4.结语

综上所述，高职思政教育与创新创业教育的融合与创新，就需要从二者的互补性以及共通点入手，打通二者之间的通道。在二者融合创新过程中，思政教育是作为精神引导，指引着创新创业教育方向和落实;创新创业教育更多的是在践行思政教育中的理论和思想，能够让学生在创新创业过程中更为明确思政教育的内容。通过二者的融合与创新，也能够让学生们在这个利益至上的社会当中不忘初心，牢记使命，能够让学生保持一颗赤子之心，真正地将家国利益放在个人利益之上。在创客中心的支持下，思政教育与创新创业教育的融合与创新成果也能够“落地”，为学生们提供了良好的现实机会。思政教育与创新创业教育的融合创新是时代发展的需要，也是引导学生在创业潮流中坚持正确方向的需要，因為只有拥有强大的思政能力和认知，才能够在创新创业中找到正确的方向并一以贯之。

参考文献：

[1]张乐为.高职院校创新创业教育与工匠精神培养的融合模式探索[J].智库时代，2019（37）：83-84.

[2]赵佳，刘梦，亓晓丽.协同创新视域下高职专业课程与创新创业教育融合研究[J].艺术科技，2019，32（11）：73-74.