高中班级常规管理的创新实践与思考

黄起运 孙万红

摘 要：现阶段，在我国社会快速发展和进步的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，在这样的背景下，校园教学工作的整体质量，直接关系到学生未来的成长状况。所以本文也针对高中校园内部教学工作的开展进行分析，在此基础上重点了解到高中班级常规管理工作的创新方式，希望能够通过有效的班级管理手段，提高学生的综合素质，以此为知识的学习奠定基础，同时也为学生良好的三观形成指明方向，进而发挥出教学工作的效果，使班级管理工作能够走上最新的高度。

关键词：高中;班级;常规管理;创新实践

1 前言

高中时期的学生其思想行为方面已经趋于成熟，在这一时期给与良好的教育和管理工作，能够强化学生的思维和智力形成效果，同时也能够帮助学生的综合素质得以提高。所以在高中校园内部班级的常规管理工作，还需要脱离以往的模式束缚，走上创新的道路，才能够带给学生耳目一新的感觉，让学生更好的接受教师给与的管理工作，并且配合教师实现班级管理工作创新的最佳效果，同时也为学生的综合素质能力提升，找到最佳的方式，为其后期的良好发展和进步做出贡献。

2 高中班主任班级管理的现状分析

2.1 班主任工作压力大

目前，高中校园内部教学工作具体开展的情况能够看出，很多高中校园内部的班主任在实际日常的管理工作中，整个的工作时间甚至超过了10个小时以上，再加上目前很多班主任在实际的教学岗位和工作过程中，由于受到环境的多方面的影响，造成了教师在岗位上所能够感受到的幸福感相对比较低，长时间在这样的环境和影响下进行工作，很难保证这一岗位真正的发挥出实际的教学效果，班主任压力大，造成班级管理工作难以得以创新，高中校园内部管理工作存在着一定的问题。

2.2 缺少有效交流沟通

在班级的管理工作具体实施的过程之中，高中校园内部班主任需要针对各个方面的工作，以及教学过程存在的问题展开分析和探讨，及时地提出合理的有针对性的解决意见，保证沟通和管理工作达到最佳的成效。如果在沟通的过程中不畅，就会导致班级的管理存在着问题，严重影响实际管理过程中所得到的效果，也会导致存在的问题在解决的方向上发生偏差。在实际的管理工作开展过程之中，有一部分班主任在工作岗位上，并没有有效地进行沟通，仅仅能够在召开家长会的时候，与家长简单地进行谈话，而日常班级管理中的其他方面则很少涉及，这也造成了班级管理工作存在着局限性，严重地影响了管理效果的实现，造成这一工作在实施过程中存在着严重的滞后性情况。

3 高中班级常规管理的创新实践与思考

3.1 制订班级公约，彰显主流价值

高中校园内部班级的公约指的就是，需要大家共同对这一约定进行遵守，并且全员参与的一项内容，班级公约的制定还需要关注的两个方面的内容：

第一方面就是需要聚焦目前管理工作的主流价值，因为高中校园内部在实际管理工作开展的过程之中，还是需要精进的关注到，学生所接受德育教育工作所产生的薄弱环节，以及弱势之处，并且有针对性地加強我国传统文化内涵教育工作、公民思想意识的教育工作、生态的文明教育工作，以及心理健康教育和网络环境下的德育教育工作等方面内容的渗透，才能够真正地突显出班级教育管理工作的效果，也能够对其教育内容进行创新，同时更能够彰显出最新时代环境下，德育和立德树人最基本的要求。

第二方面就是聚焦核心素养的思想理念，在我国社会之中学生在发展阶段，其所具有的核心素养，以及各个学科的核心素养理念所提出的内容，能够为最新时期班级管理工作的开展指明方向。同时，也要求班级在管理的过程之中，由原有的管理工作向治理工作所转变，侧重个性化班级管理手段，实现多元化评价效果，这样才能够突显出管理工作创新的最佳效果。

3.2 撰写主题周记，注重自我反思

高中校园内部的学生其身心的发展逐渐向着成熟的方向所转化，所以很大一部分高中阶段的学生已经能够对社会、事业，以及自我的发展有着比较清晰的认知和了解，同时也能够按照自己的思想意愿，对自身的人生进行科学合理的规划和设计，并且对于主观和客观的思想以及之间的关系有着更加清晰的认知和了解，在自我认识上也能够更加全面和客观的发展。所以在高中校园内部进行班级管理工作创新的过程之中，也要求教师能够在学生认知情况的基础上出发，根据学生认知的能力，以及道德发展的水平，科学合理的实施管理工作是班级内部的德育管理，回归到学生本真的生活之中，关注到目前学生的生命世界，注重学生自身所具有的现实体验，帮助学生真正的由他人管理向自律化管理方向转化，提高学生的自我约束能力。教师可以按照教学工作的目标和内容，帮助学生形成阅读的良好习惯，借助课外书籍内部所具有的教育内容和意义，对学生心理和思想上产生积极有效的影响。

3.3 执行班级规章，体现公平公正

班级内部管理的规章制度指的就是，班级内部全体成员均得以认可，并且能够自觉遵守的一种行为标准，其不仅仅能够提供学生思想品德学习行为标准评价的指标，同时也能够让每个学生在一定的准则下，真正的自我进行约束管理，使自己的言行举止得以规范，保证这个班级群体内部的利益和教育的培养目标能够向着良好的方向发展。所以在进行班级内部规章制度建设的过程之中，还需要班主任能够坚持自身的主导作用，把学生的主体作用进行发挥，并且二者良好的结合，充分的利用好班级内部的班委会和团支书所具有的管理职能，进而实现班级内部管理工作和方式的创新。

4 结论

综上所述，纵观我国各种校园教学工作的具体开展形式能够看出，长久以来，很多教师都受到了应试教育工作的影响，在课堂上仅仅关注到的是学生的学习成绩，以及知识掌握情况，力求能够提高学生的考试分数，以分数论成败的模式比较常见，这也导致很多教师完全忽略了班级管理工作的正常开展，影响了学生的成长和进步。所以在以上内容中，本文提出高中班级管理工作的具体创新模式，希望能够通过最新的思想方式和手段，把班级管理的最新理念融入到高中校园内部，进而给学生带来全新的班级环境，以及知识学习感受，以此为其综合素质和能力的提高打下坚实的基础。

参考文献：

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