幼儿园班本课程建设分析

轩淑媛

摘 要：随着我国幼儿教育体系的不断完善，幼儿教育已经逐渐趋向专业化和科学化，无论是在课程设置还是组织教学的过程中都更加体现了其人文性的特征。也就是说当前的幼儿教育是仅仅围绕着以儿童为中心这个基本点来进行的，重点关注幼儿的身心健康发展和语言以及思维能力的提升，因此我们更加重视幼儿园课程体系的建设和完善。班本课程就是基于幼儿园原有的校本课程的细化和延伸，就是以班级为单位，以促进幼儿的持续发展为目的，以丰富多样的幼儿园班级活动为手段，真正的实现幼儿园教育教学质量和水平的提高。文章就主要围绕幼儿园班本课程的建设等的相关问题进行研究和分析。

关键词：幼儿园;班本课程;建设分析

幼儿园的教学课程体系同义务教育阶段的课程设置有着根本的不同，幼儿园教学的对象基本上都是学龄前的幼儿，这一阶段更加关注对孩子有关语言、思维、科学、健康和文娱活动等方面的教育和引导，培养幼儿基本的学习意识和规则意识，从而为今后中小学阶段的学习奠定坚实的基础。因此幼儿园的课程应当注意广度的拓展，结合一系列的活动和游戏对幼儿实施全面的教育。幼儿园班本课程就是基于全面发展的教育理念的具体实践形式，班本课程同幼儿园自身制定的校本课程互有关联但又存在一定的区别，班本课程是在校本课程教学目标的指导下进一步结合班级内幼儿的实际需求进行相应课题的开发，能够真正的对幼儿的学习和生活起到一定的帮助。本文就主要从分析幼儿园班本课程建设的重要性入手，探讨研究班本课程建设中存在的重难点以及有效的实施途径。

1 幼儿园班本课程建设的重要作用

1.1 满足幼儿身心发展的需要

幼儿园班本课程的建设最突出的作用就表现为能够真正的满足当前幼儿身心发展的需要。当前无论是哪个阶段的教学都更加强调以学生为主体，把学生放在教学的中心位置，这种新的教学观同样适用于幼儿教育。幼儿园的课程在教学实践的过程中我们不再只单纯的强调学生所学知识的多少，而是重点在于让儿童获得持续发展的能力和思想认知方面的提升。目前幼儿教育并没有统一的教材和课程设置，每个地区的文化背景和经济发展状况都各不相同，因此各地的幼儿园都应当结合实际情况来进行多元化的课程开发。而班本课程可以说是最佳的教育实践形式，是真正的基于科学的儿童观、教育观来进行的一次幼儿教育改革。

1.2 提升幼儿教育的精细化程度

幼儿园班本课程的建设从根本上提升了当前幼儿教育的精细化程度。之所以幼儿教育阶段也要强调课程内容的精细化设置，同样也是基于以人为本的教育思想，目的就是能够最大限度的满足当前孩子的不同需求。以往的校本课程在进行教学实践的过程中往往显得过于笼统，主要就包括一些普通的基础性的语数外音体美等课程，教学组织形式无外乎课堂教学、活动教学这两种。班本课程可以说是对校本课程的细化和深入研究，班本课程的精细化就体现在它主要是以价值为导向，比如单就运动课程来说，除了传统的体育游戏之外，在班本课程之中还能够突出选课环节，也就是让学生自主的选择参与某一个项目，更好地满足幼儿的发展需求。

2 幼儿园班本课程建设的重难点

2.1 教学观念上的组织建设

幼儿园班本课程建设并不是一蹴而就的，而是要经过长期的理论研究和实践经验对其进行不断的调整和优化，从而形成一套具有实践价值的教学课程体系。那么在幼儿园班本课程建设的过程中，最基础也是最重要的就是要不断的强化教师团队自身的理论认知，主要也就是指在教学观念上的丰富与创新，这是指导后续幼儿园班本课程建设的基础。教学观念的更新主要就有赖于教师个人素质和个人能力的提升，当前虽然许多高校都开设有学前教育专业，能够为国家和社会输送优秀的幼师人才，但是由于缺乏丰富的经验积累，在班本课程建设中发挥的作用还比较有限。

2.2 课程内容上的组织建设

幼儿园班本课程的建设除了要实现教学观念上的更新之外，还有一个重难点就是体现在课程内容的设置上。我们着重强调班本课程的针对性和全面性，在进行课题开发和教学内容的选择上就更加不能马虎，课程的开发并不是随随便便的，而是要基于班级内学生的具体情况，再结合有关的教学理论进行综合性的研讨分析，不仅仅是要明确课题，更重要的是要有丰富的内容来做支撑，并且教师自身要做好基本的教学流程设计和价值分析，最后经过多方研究和科学的论证但能够将其纳入到班本课程之中。

3 幼儿园班本课程建设的有效途径

3.1 强化思想理论上的认知

幼儿园班本课程的建设要想取得突破性的进展和成果，尽快的形成完善的教学体系，首先就需要从思想层面入手，不断的强化全体幼儿教师在教学思想理论上的认知。幼儿园要利用互联网等开发相应的培训平台，针对幼师来开设有关的理论课程，比课新课程标准下的课程观、教育观、学生观等，并且还可以以一些优秀的班本课程实践案例作为示范，让幼儿教师能够最为快速和精准的把握班本课程体系建设的重点和关键，从而不断的提高幼儿教师的思想理论认知，更好的作用于幼儿园班本课程建设之中。

3.2 做好班本课程的选题研究

幼儿园班本课程建设的关键和核心就在于课程的选题工作，为了使所开发的一系列特色课程能够真正的满足学生未来发展的需要，更加适应幼儿的身心特点，那么幼儿教师就必须要站在幼儿的角度来思考问题，注意日常教学经验的总结，教师要就某一项课题进行深入的研究，之后再通过召开研讨会的方法，论述有关的教学实践框架，在经过幼儿园园长以及其他教师的可行性分析之后，才能够进入试行阶段，经过严密的探讨和严格的把关能够尽可能的减少班本课程建设中存在的不确定性因素，提高组织实践的效率。

3.3 创新教学实践形式

在进行幼儿园班本课程建设时，一定要着重的强调教学实践形式的创新。要评价班本课程开发的效果，主要就是通过观察课程的实施情况来进行，因此，在进行教学实践的过程中，一定要善于发现问题、分析问题和解决问题。一般来说，班本课程的教学实践主要就是以游戏和活动为载体的，教师在这个过程中要注意教學情境的创设，以学生的兴趣爱好为出发点，可以采取录课的形式方便课后进行复盘分析，也可以聘请有关的教育专家莅临指导，从而切实提高班本课程建设的科学性。

4 结语

幼儿园班本课程建设更加符合当前幼儿教育的实际需求，是幼儿园在进行课程规划时需要研究的重点，通过强化理论认知、严格筛选课题和创新实践形式等的方法和途径能够提升班本课程建设水平。

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