浅谈班主任教学经验

普琼

摘要：班主任在小学生的日常生活、学习中起着非常重要的作用，区别于传统教学的现代教学理论要求小学班主任也必须具备教学的艺术性，提高教学质量和效率。

关键词：班主任；教学艺术性；常规管理

中图分类号：G72 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0361-02

随着现代教育的逐步深入，学校对教育工作者也提出了更高的要求，而班主任作为一个班级的领导者，也面临着新的教育形式。尤其是小学班主任，他们的工作一般都是非常繁重而又复杂的，他们工作的成功与否，直接影响到学生的学业和前途，这就要求班主任要重视自己的工作，并在工作中不断完善自己的工作方法和方式。

1.创建良好的班级环境

学生在校学习、生活的主要环境是教室、寝室，一个充满浓郁文化气息的环境，能营造良好的教育氛围，往往能起到"随风潜入夜，润物细无声"的作用，因此作为一名智慧型的班主任，首先要善于从人文的角度诗意地营造班级氛围，形成班级蓬勃向上，奋发进取的主旋律。尤其是对班级的新组成，学生来自四面八方，彼此之间难免有一些生疏和隔阂，为了增进彼此的融洽，可以把全体成员名字的最后一字，串成一段优美的文字，内容体现彼此和睦，积极向上的精神风貌，以此作为班级宣言。也可以通过组织朗诵会、班会、节日联欢会等活动，让学生在活动中感受到班级的融洽，人与人之间彼此的人文关怀。在教学实践中，我为了减轻异地学子的思乡之苦，在中秋之夜，皓月当空，清风拂面，组织班级这部分同学到老师家品尝水果，品尝月饼。在欢声笑语中，远离他乡的学生淡化了远离亲人的惆怅和伤感，相反，感受到的是如水的月光浓浓的友情。这样的班主任能想学生之所想，师生的情谊自会融洽，学生也会想老师之所想，同学之间的冲突、班级的突发事件也会在一定程度上得到扼制，班主任也就会从疲于奔命的应对中解脱出来。

2.构建师生民主平等的交流平台

渴望交流与沟通是人固有的本性，在教学实践中，我们应构建一种和谐民主的师生双向交流平台。作为班级领导者的班主任，应该和学生交朋友，并能够与学生进行心与心的交流，班主任在与学生进行沟通时，应注意倾听。

3.以身作则，为人师表

小学生具有极强的模仿能力，老师的一言一行、一举一动都能够对学生起到潜移默化的作用。在小学教学中，班主任的世界观、品德、行为、对待事情的态度，都这样或那样地影响着全班学生。我们都经历过学生时代，尤其是在小学和初中阶段，学生对班主任以及自己喜欢的老师无限崇拜，尽力去模仿，甚至树立以后要当老师的梦想，这便是身教影响力的具体体现。

4.捕捉兴奋点正确引导

善于捕捉学生兴奋点的老师，你的班主任工作能产生磁性。现在学生过生日，爸爸妈妈弄一个生日蛋糕，插几根生日蜡烛，他们都不愿意。他们就偷偷的开Party，同学们之间互赠礼物，唱生日歌，特热烈。有的礼物还挺贵重，互相攀比。小小年纪，人生观价值观世家管现在开始形成，可是你不好好加以引导的话容易走偏。于是我就有了一个学生怎样过生日的想法：把全班同学的生日抄在一个大的纸表上，然后贴在教室的墙壁上。早读的时候我对全班同学说，同学们每一个人的生日将在集体的祝贺声中度过，变地下为地上。全班同学热烈鼓掌，这就是抓住了学生的兴奋点，产生一种磁性，深深的吸引了每一个孩子，抓住了学生的心理。怎么过？关键是过的内容。我有以下几项，第一项：每人准备一篇不超过5分钟的生日演讲。以"过去、现在、未来"为主题，站在全班面前讲讲你的过去，说说你的现在，谈谈你的未来。我要录音，评出最佳生日演讲前10名要在家长会上颁奖。同时录完全班同学之后，每个人转录音带作为纪念，要竞争。第二，大家喜欢唱歌，唱生日歌。

5.正确评价，鼓励学生

教师要经常对每个学生的学习情况进行评价。评价要公正、要客观、要看到每个学生的优点和缺点，有针对性地进行引导，这样才能使学生信服，从而激发他们奋发向上。

我在教育中力求公正地评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生也不歧视；对待学习好的学生，要正确引导，不能让其骄傲自满，更要发现其缺点，防微杜渐；对待学习差的学生，要善于发现他们的闪光点，并使之发扬光大。例如在打扫卫生时，后进生的表现经常比学习好的要勤劳很多，他们表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而部分成绩好的学生竟然站在一旁，只顾吆喝不动手。结束后，我就及时作了全面的实事求是的总结，对表现积极的学生，给予了肯定和鼓励。

在我眼里，每一个学生都是我精雕细琢的艺术品，每个人都是一块未经雕琢的璞玉。只有在工作中讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质人才来，才能把他们雕刻成最好的艺术品。我争取在今后的工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。同时我还要充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，为祖国培育出最美的花朵。