培养初中生物理自学能力的方法研究

张盈盈

摘 要：新课改教学背景下，注重学生学习方法的培养，在此过程中，要求学生具备一定的自学能力。与此同时，教师需要不断的进行自我提升，创新教学思维，注重学生数学应用能力的培养，以应用促进学生创新能力的提升，从而形成具有自身特性的思维方法，尤其针对于物理这门学科，更需注重学生思维逻辑的教学。

关键词：初中物理;自学能力;教学措施;教学问题

物理这门学科可视为初中教学中的难点内容，学生在学习过程中，难以理解物理现象。因此，在教学过程中，教师可结合生活实际进行分析，从而可培养学生的物理思维，与此同时，教师需注重物理基础知识的教学，使得学生在自学过程中能熟练运用物理知识。在此基础上，教师可注重思维拓展教学，进一步培养学生物理思维，从而可有效提升学生自学能力。

1注重物理复习，培养学生分析能力

正所谓温故知新，物理教学具有一定连续性，通过不断的复习，可稳固学生基础知识，也可培养学生分析能力。例如在进行光现象的分析时，教师可回顾声现象的物理知识，通过声现象与光现象的对比，可加强学生对物理的理解，不仅可让学生对光现象有新的认识，也可让学生更好的分析光现象。例如，光在传播过程中具有反射、折射及色散等现象，而声音特性包括音色、音调及响度三个方面，在传播过程中也会因外界环境的影响而方式相应的变化。例如光在遇到镜面时会发生反射现象，声音在遇到障碍物时会有回音，并且这一特性也可用来计算两物体之间的距离，同样的，也可运用光的特性进行距离计算。通过对不同现象的对比教学，可更好的培养学生分析能力[1]。而学生在自学过程中，其自身的分析能力对自学效果影响极大，例如，在自学过程中遇到难以理解的物理概念，便可寻找与其相似或者相反的物理概念进行更深入的分析。

2逐步分析物理知识，培养学生思维能力

学生在自学过程中，在不受物理教材及物理课堂环境限制的情况下，其思维缺乏引导，则有可能走向错误的方向。产生这一现象的原因极有可能是学生对物理知识的理解不够深入，因此，在教学过程中，教师可逐步分析物理知识。对此，可通过设计相关性的物理实验进一步培养学生自学能力。例如，在透镜的教学过程中，教师可通过课堂活动使学生更加了解透镜，教师可事先准备好不同的透镜，透镜分为凸透镜与凹透镜，但镜片自身特性不同，其应用也具有一定差别。对此， 可以凹透镜为研究对象，教师可准备不同度数的近视眼镜镜片，让学生分辨哪个镜片的度数更高。在实际生活中，学生近视度数越高，在镜片其他参数相同的情况下，以肉眼来看，其镜片会更厚。但如果仔细观察会发现，之所以看起来厚，是因为镜片的边缘厚，而镜片中间反而会随着近视度数的增高而变得更薄。学生通过触摸，便可更好的理解凹透镜特性。随后，再进行凸透镜的特性分析。在此基础上，可设计光学实验，分析不同透镜的成像特性。

3加强學习交流，拓展学生思路

在教学过程中，教师可通过建立学习小组，增进学生与学生之间的交流，也可拓展学生自学空间。例如，在进行教学之前，老师可以教材内容分为不同的学习小组，每一个学习小组负责一个物理主题，比如，负责声现象的学习小组便围绕声学这一知识进行深入研究，并在教师讲学完声学这一章后，为学生提供一个平台，让学生分享小组的研究成果。通过学习交流，可较为有效的拓展学生思路，也可通过学习小组缓解教师教学压力，以小组为单位进行教学管理，教师可更好的发现学生在自学中存在的问题，以此为依据可更好进行教学辅导。通过学习交流，可避免学生陷入思维困境，也可更好的培养学生创新能力， 以此可实现学生自学能力的提升。

4利用微课，激发学生学习兴趣

兴趣是学习的开始，因此，在进行物理难点教学时，教师可以微课教学的方式激发学生对物理的兴趣。例如，在进行《电与磁》的教学时，教师可以“电与磁”的应用作为研究主题，制作微课视频。教师可以生活实际为例分析电与磁的关系，例如电风扇、电磁炉等等，其工作的正常运行与电磁现象是具有紧密联系的[2]。对此，教师可选择电风扇的工作原理作为微课教学内容，电风扇可以转动便是通过磁场对导体的影响来实现的。在此过程中，教师也可进行微课教学的拓展，引入物理教材内容，例如，电风扇的转速是如何通过转动开关来控制的，其中发生变化的是什么？与此同时，教师也可建立物理教学反馈机制，收集学生自学过程中遇到的问题，经过整合后设计微课，从而可进一步推动物理教学的发展。

结语

物理自学能力的培养可推动物理教学的发展，也可有效提升学生物理成绩。在此过程中，教师可通过设计对应的物理实验加深学生对物理知识的理解，也可加强对现代教学方法的研究，激发学生的学习兴趣。与此同时，也可创建学习小组，拓展学生思路，并定期复习物理知识，培养学生分析问题的能力，丰富学生物理知识库的同时，可更好的完善学生的思维框架。通过不断的教学创新，可加深对学生物理知识的理解，从而可有效提升学生自学能力，全面提升物理教学质量。

参考文献

[1]周翻玲.试论初中物理教学中学生自学能力的培养[J].才智，2019（25）：16.

[2]肖浩锋.微课在初中物理教学中的应用[J].亚太教育，2019（07）：17.