讨论式教学法在高中化学课中的有效运用

李修伟

摘 要：随着新课改的不断推进，自主、合作、探究的学习方法受到了高中各学科老师的重视。尤其是对于化学这门抽象性较强的学科而言，需要将讨论式教学法运用到实际教学之中，这样才在尊重学生学习主体性的同时，促使学生得以全面性的发展。本文先对讨论式教学法进行了概述，然后对讨论式教学法在高中化学课中的具体运用进行了探讨，仅供相关教育研究参考。

关键词：高中化学;讨论式教学法;有效运用

讨论式教学法之所以受到各学科老师的喜爱，是由于其具有较强的灵活性，在课堂中能够快速的调动学生学习的积极性，使学生积极的进行师生、生生交流，只要对之合理运用与调控，必能够将之促使学生全面性发展的作用淋漓尽致的发挥出来。由此可见，深入分析与研究讨论式教学法在高中化学教学中的运用是极为重要的。

一、讨论式教学法概述

1.内涵及主要内容

讨论式教学法应用到化学教学中，是指老师将学生合理分为多个小组，各小组学生围绕某一特定问题来思考与表达自己的观点，在此基础上让学生互相交流、讨论和学习的一种方法。讨论式教学法在高中化学教学中的运用，需要老师先进行精心的准备，以预先的设计与组织来启发学生发表对问题的独特看法，能有效培养学生的独立思考能力与创新精神。讨论式教学法的主要内容为：设计问题、提供资料、启发思路、得出结论。

2.重要性

讨论式教学法与其他普通的教学方法不同，此教学法的侧重点在于学生的参与与观点的表达，能够让学生自主的获取知识，并且整个学习过程中，会伴随着一定的合作，能有效培养学生的合作意识与能力。在此基础上，学生的学习兴趣、思维能力等会得到不断的发展。因此，将讨论式教学法运用到高中化学教学中极为重要，既能够提高化学整体教学效果，也可以有效提高学生的综合能力。

二、讨论式教学法在高中化学课中的具体运用

任何一种优秀的教学方法，如果想要将之作用淋漓尽致的发挥出来，都需要结合实际教学环境、教学对象加以利用，并不能对之随意利用。因此，作为高中化学老师，想要将讨论式教学法灵活运用到教学之中，就需要先对其进行充分的理解，并根据学生的实情对之进行有效运用。

1.提高老师的专业素养

想要充分利用讨论式教学法，就需要老师先对其内涵进行掌握和理解。但从目前较多高中化学老师的实际教学来看，仍采取的是灌输式的教学方法，还未形成创新的教学理念，知识结构也未完全更新，作为新时代的化学老师，必须要随着学生的成长需求和时代的发展进行不断的更新。为此，老师需要有意识的提高自身的专业素养，即以学生的需求来对自身的教学方法、教学观念进行更新，并且要在课下进行积极的学习，或者主动参与继续教育，以此来更好的丰富自己，对讨论式教学方法的内涵及运用进行全面性的掌握，提高化学教学的针对性与实效性。

2.科学合理分组

想要让讨论式教学法在高中化学教学中发挥出奇效，就需要老师先对学生们进行科学合理的分组，这是讨论式教学法能够高效实施的关键所在。小组分组前老师需对全班学生进行全面的了解，分组过程中需要确保各小组有相应比例的优等生和差等生，以便于各小组都处于优势互补状态，让每位学生都有在小组中发挥自身特点和特长的机会，达成预设的讨论教学目标。当分组完成之后，各小组在讨论过程中，老师需要积极参与其中，随时关注各小组的讨论情况，如发现偏离讨论主题或者讨论观点错误时，老师都要及时的引导，以便于小组讨论始终处于有效状态。

3.提出有效问题，促使学生深入讨论

小组讨论的问题是否有效，直接影响学生的思维拓展情况与讨论兴趣。为此，在实际的高中化学教学过程中，老师必须要根据教学内容及学生的实际认知，设计出中心性的问题，提高讨论问题的针对性与目的性，达成预设的讨论教学目标。那么具体设计问题时老师必须要把握几个基本的原则：第一，针对性。比如在学习《硫酸》相关内容之时，老师可以提出这样的讨论问题：浓硫酸和稀硫酸都有氧化性，是否有差异，表现在什么地方？为什么不同？通过学生的讨论，不仅能够表达自身的观点，还能在观点的相互碰撞过程中，轻松的内化所学内容，对知识进行有效的总结，能为后续更好的解决问题奠定基础。第二，递进性。比如在学习《硫的燃烧》相关内容之时，老师可以提出逐渐深入的问题，以便于学生更好的对本节课的内容进行学习：硫的颜色？在空气中燃烧后是否会变色？在纯氧中的燃烧过程是什么？其化学方程为是什么？这样递进式的讨论，能使学生的学习更加有逻辑，轻松的掌握所学知识，相较于传统的不断讲解，其效果不言而喻。

4.及时总结与评价

小组讨论完毕之后，需要由各组派代表来发表观点，其代表需由各小组学生轮流担任，既有利于各小组学生的共同发展，也能将各小组的讨论效果都展示出来。各小组代表发言完毕之后，老师需要对各小组进行总结性的评价，点评其讨论优势在哪里，那些内容未讨论到或者讨论的不够全面，以便于各小组下次能够进行有效改进，提高讨论式教学的效果。

总结：讨论式教学法既遵循新课改的基本教学要求，也能滿足学生的真实学习需求，老师需要对之进行深入研究，将之合理运用到化学这门学习难度较高的学科之中，以便于更好的提升学生的综合素质，为教与学的共同发展奠基。

参考文献

[1]章颖霞.高中化学课堂中讨论式教学的应用[J].数理化学习（教研版）.2018（06）.

[2]花园兵.简论讨论式教学在高中化学教学中的应用[J].中学化学教学参考.2017（24）.