小学德育工作应把习惯养成教育作为重中之重

唐佳

[摘  要：小学生的价值观、人生观都处于待塑造时期，心理发展和道德品质的健全也处于初期需要引导教育的阶段，因此德育教育在小学阶段显得尤为重要。本文将习惯养成教育与德育工作之间的联系进行分析，探寻习惯养成教育对小学生德育的重要性。

关键词：小学生;德育工作;习惯养成]

伴随素质教育改革的不断推进，社会以及教育界对于小学生的德育工作十分关注，而德育工作中，对于小学生良好习惯的养成教育是最重要也是最艰难的部分，其作为良好德道品质形成的基础工程重要性可见一斑，教书必先育人，小学德育工作应把习惯养成教育作为重中之重，对小学生的行为规范进行引导和约束。

一、习惯养成教育与小学德育工作

有关调查研究表明，6～10岁是孩子形成习惯的关键时期，一个人的习惯不是一蹴而就的，一旦形成也不是一朝一夕可以更改的，所以在小学阶段，对于习惯养成教育应格外重视，这是德育工作的难点也是德育工作的基础部分。良好习惯里蕴含着优良的品质，比如小学生养成了诚实守信的习惯，那他的内心对诚信、守诺这类德道品质必然是有认同感的，当教育工作者再去向学生强调这一点的时候，学生的接受度也必然会提高。相反，如果小学生没有养成相应的良好习惯，比如撒谎成性，习惯编造谎言和理由欺骗老师家长，这样的行为对于小学生心理健康的侵蚀是十分严重的，因为他们并不具备健全的价值观和分辨是非的能力，很容易被不良作风影响，此时如果不加以纠正，在孩子心中形成了错误观念，教育工作者再向学生强调诚实守信的重要性时，他们的接受度远远降低，即便从内心认同了，也很难在行为举止上有所体现，这样的德育工作无疑是无效和失败的。

二、习惯养成教育的途径与方法

在学校的方面，学校的教育工作者应结合平时的实践经验，以学生为主体，制定出相应的习惯养成教育的方针和制度，最好能结合教育部的要求制定出一份《小学生规范手册》人手一本，并由德育老师引导进行集体学习。平时在班级里，班主任可以制定出班级的规范制度，以分小组的形式进行习惯规范的互相约束，只学生之间形成合作与竞争的互动方式，并计入分数以及奖罚机制。比如1组成员发现2组某成员乱丢垃圾的行为，上前进行了约束并更正了该成员的行为，那么1组应得到相应的奖励，2组也应获得相应的惩罚，比如惩罚2组成员本周的大扫除。这种共同进步共同约束的班级习惯的养成对于是十分有效的。

在家庭方面，首先父母作为孩子的第一个老师，应当在孩子面前严格规范自己的行为，并且当孩子出现了不符合学校老师要求的举动时，比如无法独立完成作业、奢侈浪费等，家长不应姑息，应严厉教导，让孩子认识到问题的严重性。

三、习惯养成教育的内容与要求

（一）小学生学习习惯养成教育内容与要求

1.学习倾听的习惯。学会倾听是一门艺术，学会倾听首先是学会在课堂上倾听，小学阶段课堂对于学生来说重于课下的预习和复习，老师的每一句话都是点睛之笔，学生与学生的差距也大多是在课堂时间拉开的，学会倾听的学生课堂效率高，作业完成的效率也高，学习积极性自然就增加了。

2.善于思考的习惯。丽丽和明明是同班同学，丽丽有独立思考的习惯，作业遇到不会的问题或者难题她通常选择迎难而上，在长时间的思考之后通常有两种结果，一种是问题解决，这类问题再出现几次丽丽都能解决;另一种情况是问题没有解决，丽丽求助了同学或老师得以解决，但这个问题使得丽丽印象深刻，再次遇到也能解决。明明没有独立思考的习惯，他在遇到不会的问题时选择跳过，一味等待老师的讲解，这类问题不管遇到几次，在明明的脑海中都没有印象，所以明明永远不会做。这个例子非常鲜明的向我们证明了善于思考的重要性。

3.自主学习的习惯。自主学习其实与善于思考是息息相关的，一个不善于思考不喜欢挑战的人，久而久之惰性加深，对于学习的热情和动力也会慢慢降低，因为学习并不能给他带来成就感和自豪感，没有足够的动力，自主学习的习惯是很难养成的，所以学生不管在家里还是在学校，课后的复习预习都要独立完成，家长可以辅助，但不可以干预太多。

（二）小学生行为习惯养成教育内容

1.举止文明的习惯。小学生的举止文明主要表现在日常生活中的言谈和行为，首先要热爱祖国、尊重国旗国徽等，少先队员佩戴好红领巾。不说脏话粗话，遇到长辈要问号，而且要养成说“请”、“谢谢”、“对不起”、“不客气”等文明用语的习惯。

2.诚实守信的习惯。诚实守信是一个人做人的基本准则，是一个人最高贵的品质之一。对于小学生来说，诚实守信代表着不欺骗、不隐瞒、敢于承认错误;讲过的话要算数，借了别人的东西要按时归还，答应别人的事情要努力做到。

3.尊重他人的习惯。要想获得他人的尊重必先尊重他人，这是教育工作者在小学阶段就要不断向孩子灌输的内容。一个随便打断别人说话、习惯对别人指指点点的人，即便是小孩子也不会得到别人的尊重。我们要培养孩子懂得发现他人的长处，并欣赏和赞美，而不是去揭别人的短处然后加以讥讽和嘲笑。

4.勤俭节约的习惯。艰苦奋斗是中华民族一路走来到如今都在弘扬的优良传统。一个人只有懂得勤俭节约才知道来之不易，才知道先苦后甜。如今孩子们的生活条件都比较优渥，更不能助长小孩子的奢靡之风，从节约粮食开始，平时用的文具、书本等都要让孩子们懂得爱惜和节约。

四、结束语

对于小学生的德育工作马虎不得，他们是否能成为德道品质素养高尚的新时代人才关乎着国家和民族的前途。作为德育工作的重中之重，习惯养成教育工作的改革和创新还需要教育工作者们不断结合实践经验进行研究。根据学生實际选择并创新习惯教育的方法，使我们的学生在面对未来更广阔的世界和人生时不会迷茫犹豫，以正确的价值观看待。

参考文献

[1]张景瑜.小学生德育教育创新研究[J].才智，2018（20）：84.