新课改背景下初中体育教学思考

杨凯

摘要：初中阶段是青少年身体发展的黄金阶段，这一阶段青少年的体态外形、心肺功能等都得到快速发展。由于接受九年义务教育的需要，这一阶段青少年多数时间在学校中度过。因此，重视初中阶段青少年的学校体育，有利于提高学生身体素质，对促进学生各项身体机能发展，树立终身体育意识打下良好的基础。

关键词：新课改;初中体育;思考

引言

党中央、国务院高度重视学校体育，党的十八届三中全会提出的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中首次专门提到“重视学校体育，强化体育课和课外锻炼，促进青少年身体健康，提高青少年身体素质”。近年来，各地、各部门不断出台政策措施，加快推进学校体育，大力开展阳光体育运动，学校体育工作取得积极进展。但总体上看，学校体育仍是整个教育事业相对薄弱的环节，对学校体育重要性认识不足、体育课和课外活动时间不能保证、体育教师短缺、场地设施缺乏、学生体育积极性不高等问题依然突出。

1 初中学校体育存在的主要问题

1.1体育课被挤占的现象严重

虽然我国在大力提倡素质教育，但从本质上教育功利性和“唯成绩论”的教育思想依然存在。教育的功利性具体表现在：重智育，轻德体，对学生的评价以成绩论英雄。不论是学校老师还是家长，甚至学生都将学习成绩当作衡量学生优秀与否的标准。这种扭曲的教育观和成绩观导致了在成绩面前，体育课要为其让步，而对学校体育的重要性没有清醒的认识。

1.2 学校体育教师人数不足，体育教师职业技能培训少

由于相关政策制度的不完善和学校领导的不重视，体育教师参加外出培训和各种学习的机会不多，大部分体育教师明白教学和科研的重要性，但科研意识及能力较差，动力不足，缺乏科研氛围。访谈中发现，目前部分初中学校体育教师每年参加的科研培训和业务技能培训的次数，不能满足他们对提升自身能力的需求。国家对促进学校体育发展的相关规定中，提出要定期对体育教师进行技能培训，以不断提高体育教师的教学水平，但从实际的教师接收培训的次数来看，培训量还不够，培训次数最多的体育教师一个学期才有两次技能培训。

1.3 学生对学校体育的认识有偏差

学校体育的开展，除了增强学生身体素质外，还要激发学生的体育兴趣，培养学生的意志品质和团队精神，为学生埋下终身体育的种子。但当前受中考体育政策的影响，多数学生参与学校体育不是出于对体育的兴趣和热爱，而是会选择一些能提高中考体育成绩的项目来参与，从而提高他们的体育成绩。但是这与学校体育开展的初衷背道而驰，学生对学校体育的作用和目的在认识上存在偏差。

2 初中体育教学策略研究

2.1教育部门牵头，建立完善的学校体育监督机制

国家教育部规定，新一轮基础教育课改中，任何学校不得以任何理由和借口占用体育课时;确保每天锻炼一小时。但是实际的执行中，受当前升学压力及根深蒂固的成绩观的影响，几乎没有学校可以做到不占用体育课，这与教育的功利性有着直接关系。著名教育学家熊丙奇提出，学校体育不被重视的根源在政府，在教育部门。教育部门对学校体育的重视还停留在发文要求学校做什么阶段，对学校是否执行了教育部的体育规定没有相应的监督机制和惩罚措施。因此，由教育部门牵头，探索出有效的针对学校体育执行情况的监督机制是十分有必要的。让教育部的规定不能只存在于文件中，而是要落到实处。

2.2 引进“一专多长”型体育教师，增加在校体育教师技能培训

建议学校在招聘引进体育教师时，要对教师的学科背景有一定了解，引进“一专多长”型的体育教师，这样既可以增加学校体育教师队伍的实力，又可以丰富学校的体育课程设置，让学生学到更多体育技能。同时一名合格的体育教师，不光要具有一定的教学能力，还需要具备一定的科研实力。具备科研实力的体育教师不仅能教授学生学到体育技能，还能够通过自己的讲解，让学生了解体育文化学到体育理论知识。体育教师教学能力和科研实力的增强需要自身不断积累外，还需要定期进行职业技能和和科研能力的培训。

2.3 引导学生树立正确体育观念

学校体育的作用不仅是增强学生体质，还要激发学生的体育兴趣，培养学生正确的体育观念，让学生树立终身体育意识。但是在中考体育政策的影响下，学生的体育参与度虽然得以提高，但是学生的体育观念却出现扭曲，为了在中考体育中获得高分，忽视自己的体育兴趣和爱好，去选择中考体育测试项目来参加，这种体育观念应该要及时进行纠正。要想引导学生树立正确体育观念，需要学校树立正确教育理念。在当前的学校教育中，最先要树立和贯彻的就是素质教育观念。素质教育要求学生德智体美劳全面发展，不是单方面的重视学生成绩。素质教育下学校体育才能够不仅提高学生的身体素质，还专注于培养学生的体育兴趣和好，让学生真正能爱上体育这门学科，爱上体育锻炼，而不是为了中考成绩去锻炼。素质教育要求学生学习成绩和身體素质共同进步，学校体育也要在素质教育正确教育观念的指导下，更好的开展体育教学，做到在体育课堂上，让学生成为课堂的主人，发挥学生在体育学习中的主动性;在体育教学活动中，体育教师要不断提高自己的教学水平，让体育教学的形式和方法多样化。

3 结束语

建议在当前的学校教育中，要树立和贯彻正确的教育观念，对学生实行素质教育。素质教育要求学生德智体美劳全面发展，不是单方面的重视学生成绩。素质教育下学校体育才能够不仅提高学生的身体素质，还专注于培养学生的体育兴趣和好，让学生真正能爱上体育这门学科，爱上体育锻炼，而不是为了中考成绩去锻炼。

参考文献

[1]曹本娟. 初中体育教学中存在的问题及措施[J]. 华夏教师， 2017（4）：41-41.