中西方文化差异在中学英语教学中的运用

谭小婷

摘要：中西方之间有着较大的文化差异，中西方文化差异是很多中学生英语学习的障碍，在讲授英语知识的同时要注重渗透中西方文化的差异。教师必须正确认识中西方文化差异的重要性，针对中西方文化差异进行教学，将中西方文化差异运用到英语教学中。

关键词：中西方文化差异  中学生 英语教学

一、中西方文化差异在日常生活中的体现

在中国，与人交流时，经常会问对方多大年龄，在路上碰到熟人时，经常会问对方去哪里，这些询问在国人眼中都是再正常不过的，交流双方都会很乐意分享这些微不足道的信息。但在西方，和一个不太熟悉的人交流时，尤其是当对方是一位女性时，询问对方多大年龄是非常不礼貌的。因此在中学英语教材中出现了这样一段对话：“How old are you？”“It’s a secret.”。除此之外，在路上碰到熟人时，西方人一般不会问对方去哪里，因为这属于在窥探对方的隐私。再者对于对方的宗教信仰是什么，对方的工资收入，对方的婚姻状况等等这些都是涉及对方隐私的事情。而在中国，朋友邻居之间，这种种都体现了对对方的关心，爱护和体贴。

中国与西方国家在打招呼与告别方面也存在差异。打招呼与告别是人类生活中最为常见的交流语句，在中国，打招呼的语句一般是：“吃饭了吗？”、“从哪来？”、“到哪去？”，诸如此类。告别的语句一般是：“慢走。”、“走好。”、“再见！”等。而在英语国家则大不相同，在打招呼的时候，西方人只会单纯地使用“Hello”、“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”、“How are you？”等，而不会询问对方要做什么？做了什么？因为这样的问法属于侵犯隐私，是非常不礼貌的行为。在告别时，西方人一般只会简单地说：“Bye”、“See you later”，而不会说类似于“走好”之类的话，因为这样的告别方式西方人难以理解。

在中国，邻居之间可以不事先打招呼就去对方家里串门，而且不用顾虑对方是否有时间，朋友之间关系亲密，可以不拘小节，而西方国家中，不事先预约好就去对方家里串门，这是非常不礼貌的行为。

二、针对中西方文化差异的中学英语教学策略

1、在教学中树立文化差异的意识

了解中美隐私的差异，有利于中国人与美国人在日常生活中的流能顺利进行;有利于商务谈判的顺利开展。我们不仅要了解文化的多样性也要尊重文化的差异性。我们在教学中进行文化差异的渗透。由于中学生缺乏文化背景知识，虽然理解了字面的东西但是无法理解文化的差异，那么就要求老师在传授知识的同时进行文化的渗透，树立文化差异的意识。可将有关文化知识介绍给学生，指出文化的意义。文化背景结合教学，一方面提高了学生的知识，另一方面提高学生文化知识。

2、开展各种英语的活动，激发学生学习文化差异的兴趣

兴趣是最好的老师，是学生学习的内在动机。能有效的推动中学生去学习认知中西方文化差异的不同。持久的兴趣才能促进学生学习中西方文化知识的差异

3、注意课堂情境的创设

针对中西方文化差异，中学英语教师应注意在中学英语教学中创设课堂情境。课堂情境的创设需要教师对英语课堂的整体掌控以及对学生的足够了解，中学英语教师应根据学生的特点以及课文的要求，借助多媒体进行课堂情境的创设，让学生在学习英语知识时，有身临其境的感受，在情境中更加深入地了解中西方文化差异。

4、培养学生的英语思维

针对中西方文化差异，中学英语教师应注意在中学英语教学中培养学生的英语思维。对学生英语思维的培养应从学生的学习与生活入手，首先，中学英语教师在英语课堂上应注意引导学生的思考角度向西方人的思考角度靠拢。再者，中学英语教师应注意鼓励学生在生活中使用英语进行交流，通过交流培养学生的英语思维。

三、结语

中西方文化差异在多个方面都有体现，中西方文化差异对中西方人士的跨文化交际产生了较大的影响，为使中学生在与西方人交流时不产生误会，中学英语教师应注意在中学英语教学中增强学生的文化交际意识，创设课堂情境，培养学生的英语思维，将中西方文化差异运用到教学中去。

参考文献：

[1]汪海.初中英语教学中文化渗透问题的反思[J].考试周刊，2011，（70）：144-144.

[2]何淑华.浅谈初中英语教学中的中西方文化差异[J].大观周刊，2012，（3）：239-239.

[3]崔素花（2009），中西隱私观差异及根源探析[J]，《山西高等学校社会科学学报》01：27-30。

[4]葛林（2002），浅析东西方文化中的空间语言[D]，硕士学位论文。黑龙江：黑龙江大学。

[5]中国社会科学院语言研究所词典编辑室（编）（2004），《现代汉语词典》[Z].北京：商务印书馆。

[6]周慧（2009），浅析中西方隐私观的差异[J]，《长春理工大学学报（高教版）》 09：65-66。