浅析高中语文课堂对学生传统文化教育要点

王艳华

摘 要：众所周知我国拥有着上下五千年的历史文化，我国的传统文化在世界文化历史中也是一个极为璀璨耀眼的明星，今年来国家也一直在倡导弘扬中国传统文化的教育方针，可是由于近年来西方外来文化的冲击，我国学生对于“学习中国传统文化”的观念已经越来越薄弱了，所以广大教育工作者就应该重视起对学生们进行传统文化教育的工作，让自己的学生们保持一颗热爱中国传统文化的赤诚之心。今天我就在这里浅要的谈谈高中语文学科如何对学生进行传统文化的教导。

关键词：高中语文;传统文化教育

一、让学生们了解中国传统文化的发展历程和伟大成果

在我们的高中语文教材当中几乎涵盖了中国传统历史文化所有阶段的代表作品，可以说高中语文教材就是一部精简版的我国文化作品发展史。先前时期是我国古代文学的开端，在那个时期的古人创作了许多优秀的代表作品，例如《诗经》和《楚辞》，这两部伟大的作品被誉为中国古代文学的源头。在高中的教科书当中，《采薇》和《离骚》这几篇更是将我国古代文学的现实主义和浪漫主义的创作手法活灵活现的展示给了广大学生。之后便是百家争鸣的时期，《孟子》、《荀子》、《左传》中的优秀作品也写进了高中教材。[1]到了汉朝时期，更是古代文学的昌盛期，古代第一篇长篇叙事诗《孔雀东南飞》更是经典之作，汉末时期曹操创作的诗歌也是广为流传。教材中的《滕王阁序》、《蜀道难》、《琵琶行》等优秀作品则是在古代文学顶峰的唐朝创立的，唐朝的文学气氛将我国古代文学推向了一个顶峰，众多出色的诗人以及他们的名篇佳作流芳百世，至今还影响着无数华夏儿女。再到之后的宋代则是古代文学的转折期，从唐朝的开放豪放气息转向了宋词的精致委婉，辛弃疾、李清照等人的作品则为那个时期的代表作。明朝和清朝时期则是小说盛行的时期，《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》这些被誉为“四大名著”的作品更是家喻户晓。

各位高中语文教师应当适时的给学生们讲解我国古代文学的发展历程以及每个阶段的重要作品，让学生们感受自己国家先贤们的艺术创作，激发学生们的爱国情怀，用优美的文学作品去熏陶学生们，让他们爱上中国的传统文化。

二、教学方法的优化

各位老师在上课之前，应当先做好充分的课前准备，对将要讲解的教材中的中国古代传统文化代表作品进行研究感悟，构思好讲解方案，做到讲解时既能够让学生们轻松的熟悉知识点，也能引起他们对古代文学的兴趣性，让他们觉得古代文学很有艺术性，修辞手法很优美等效果。在具体讲解过程中，教师们要挑出文章的重点中心思想供学生们体会感悟，可以先让学生们自己通读文章进行中心思想体会感悟，再让学生们总结发言，最后在自己再对学生门的观点进行补充，让学生们能够在学习完一篇文章后收获作者的思想情操，学习先贤们的修辞表达的艺术手法。

第二点就是在对一些蕴含很大的人生哲理类的文学作品，各位老师在讲解的过程中应当着重引导学生们起学习那些古人们的优秀精神品质。例如《生于忧患死于安乐》一文中的“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这一经典名句，老师们在讲解的时候不能知识空洞的讲解这句话的表面意思，更要让学生们用心去体会这句话所体现的作者的思想，那种勤奋好学，吃苦耐劳，为了达成自己远大的目标不问艰难险阻的精神。[2]于此同时还能配套讲解一些关于这方面的经典历史典故，例如祖逖聞鸡起舞的故事，以及凿壁借光的故事，让同学们通过这些经典典故更生动形象的感受那种拼搏向上的精神，而这些高尚的精神恰恰就是我国传统文化的精髓所在，学生们在潜移默化当中也就重视起了对我国传统文化的热爱。

除此之外，在课堂授课过程也应当注意对课堂氛围的培养，在我国古代文学中有很多关于学期氛围的养成的经典之作，例如孔子先生向来就很注重学生的学术氛围的养成，教师们可以偶尔让学生们模仿古代学生们集体学习讨论时的情景，让学生们感受古代文学的独特魅力，这样能让学生们更加热爱丰富多彩的古代文学氛围。

三、对学生进行传统文化教导中应当注意的问题

中国历史文化虽然博大精深，但是文化中也有一些糟粕，各位老师在对学生们精心传统文化讲解时应当做到“取其精华，去其糟粕”，在对于激发民族荣誉感，倡导爱国精神的古代文学讲解时，老师们应当进行精心细致的讲解，让学生们能充分感受那种可贵的精神，在对于不利于民族发展的文化知识精心讲解的时候，要充分全面的展开进行讲解，做好学生们的思想引导工作，让同学们理智的看待历史文化，并且引以为戒，提防自己以后犯相似的错误。

总结：我国的传统文化是古代先贤们留给中华民族最为宝贵的财富，作为当代的学生，祖国的希望，学生们应当肩负起传承并弘扬我国传统文化的历史责任，努力学习中国的传统文化知识，各位老师们也应当重视起对学生们的传统文化传授，积极改善自己的课堂教学方式，耐心的引导学生们感受中国的传统文化，让学生们用优秀的文化丰富自己的精神世界，为祖国培育出更为优秀的人才。

参考文献：

[1]赵月哲《在高中语文教学中弘扬中国传统文化研究》[D]河北师范大学2013

[2]杨艳丽《《孟子》论辩艺术初探》[D]重庆大学2013