高中化学实验高效课堂的应用分析

苏得春

摘 要：我们知道高效课堂是培养学生积极思考、自主学习的课堂，也可以说是师生互动探讨学识问题的课堂，是引导学生建立——探究——解决问题的学习方式，所以对于高中化学实验高效课堂一直备受各校领导所重视。大家都知道高中课程本身就比较紧张，所以通过极少时间获取最大收益的高效课堂为由，给大家阐述关于实验高效课堂的应用分析。

关键词：高中化学实验;高效课堂;应用分析

实验的目的就是满足各类学生对实验课的新鲜好奇，所以在实验过程中都会急于得出结果，导致实验不能达到预想的目的，所以开设高效课堂，就能够让学生掌握整个化学实验的知识点，自觉总结化学现象的规律，激发他们对实验结果的探究，所以教师采取有针对性的措施，是能够提高化学实验课的教学效率。学生在操作实验过程中，多少会因为实验结果有不同的看法，导致课堂杂乱无章议论纷纷也是在所不过的，而且学生在实验过程中也会出现安全事故问题等等，这些都会影响到实验课的教学效率。所以教师可以根据这些现象找出应对的策略，提前对实验中可能会出现的问题做好措施，充分做好实验课的备课准备。

1、高中实验课教学中面临的问题

实验课属于开放式课堂，如果课堂纪律不好会直接影响到教师的教学质量，但往往这些原因都是来源于教师未让学生充分的认识到实验课的意义，忽视学生对实验课的不重视，导致学生对实验目的、内容操作等不明确。所以想要改变这一现象，必须要让学生成为实验课中的主角，才能提高实验教学的效率。有趣的实验课堂会激发学生的研究欲望，所以教师应该结合化学现象的原因让学生能够親手操作实验，从实验过程中掌握化学中的知识点。其实高中学生因为学业紧张，对于实验课程比较松懈，觉得实验课是释放压力的地方，所以并不紧张于实验课程，从而忽略了很多实验中会出现的化学反应，对于实验的突然事件应对不利，从而导致课堂混乱，比如教师在课前准备的实验器材和药品，未和学生讲明它们的危险性，导致实验中出现危险，这都可能会造成人身的安全和导致实验不能达到预想的结果。所以教师在实验课堂上，一定要有条理性的去照顾不同程度的学生，要让学生意识到实验课的重要性，端正对实验课的态度，让他们从实验学习中探究意想不到的实验结果。

2、如何改善高中化学实验高效课堂

2.1建立学习小组

教师的职责不仅仅是在于教，而且还在于学。新时代的课堂核心是以学生为主导，高中化学实验课堂要引导学生主动参与活动，发挥主观性意见，通过小组的合作，进行实验结果的研究。在化学实验的高效课堂上，教师在组建学习小组时，要对人员的数量合理安排，并在学生之间互相推荐组长，并以对小组长培训的形式，更好的组织和领导组内学生的交流和合作探究。在教学实践中，我们能够发现小组的合作学习是提高学生参与实验课程的最高学习方式，所以一般在学习小组中，同学之间经过自主学习、合作探究都能够完善进行问题解答。在学习小组中，同学的想法不一，所以组内同学对问题的讨论可以取长补短，有效的互补，这样是提高化学实验的高效性。

2.2利用多媒体技术丰富课堂教学

现在的教学模式多数采用了多媒体技术，这种多媒体教学模式完全打破了传统的教学模式。高中化学主要还是基于实验的一门学科，如果化学脱离了实验，那也就没有什么意义所在了。所以想要激起学生对化学的学习热情，必需要教师提供一些实验的乐趣，所以教师在备课时可以利用多媒体播放的形式给学生看，给学生提供一些感官上的刺激，避免学生对实验的空洞想象。教师还可预先将学生作业中的一些典型错误拍下来，课堂上通过使用手机视频给学生讲评实验知识中的重点，让学生在听课时也能找到具有针对性的答案。所以利用多媒体的传授实验知识，也能提高学生对化学实验的乐趣。

2.3建立师生关系

师生关系的和谐是能够实现学生有效学习和奠定高效课堂的基础，所以在教学上一定要营造平等、愉悦、和谐的学习氛围。这种也能调动学生学习的积极性，更能帮助教师更好的建立高效课堂。所以教师需要多花一些时间和学生进行交流，尤其是高中时期，更是需要教师去了解每一位学生的喜怒哀乐，让学生主动参与学习。教师在面对学生犯错时，以批评、指责甚至惩罚换成宽容、鼓励和理解，这样和谐平等的师生关系自然也就建立起来了。所以教师要关爱每一位学生，主动走进他们的内心世界。一旦学生有什么情绪态度问题，教师能春风化雨的与他们沟通，尽可能的多以学生的角度理解他们，并给予他们解决的办法，帮助他们获取自信。还有教师应该多去了解学生的优点，利用自己的特长展示自己的才能，让他们树立对学习信心。

2.4、反思教学提升价值

现在的教学方式已由传统模式转向新颖，有创意的教学方式才能事半功倍，所以教学要有方式方法。教师在高效课堂的实施中是核心，教师要准确的领会高效课堂的真谛。不断的对课堂内容进行调整，让学生更深切的喜欢学习。也可以多去借鉴专业的教学方法，观看优秀的教学视频，从而改善提升自我的素质及教学方法。所以反思教学的方式也是提升自身教学的价值。

3、结束语

通过上述文章的叙述，从而体现高中化学实验教学方式还是比较单一的，所以需要教师不断的改善教学方式和提升自身的综合素质提高教学的质量，同时也要不断增强学生对实验学习的趣味性，鼓励学生在实验课上的思考创新，让学生能够通过实验主动发挥自己的想法，并不断改善高中化学实验的教学方法，寻找合理有效的教学方式，培养创新型的人才。

参考文献

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