探究式教学在高中地理教学中的运用

包晶

摘 要：探究式教学以学生为主体，以科学的问题为线索，学生通过不断调查、分析、研究及质疑，从而形成自己的知识体系。当前，高中地理教学存在诸多问题，学生主体地位缺失，学习兴趣不高。本文主要通过阐述探究式教学的概念、特征及其在高中地理中的运用，以期促进高中地理教学。

关键词：探究式教学;主体地位;学习兴趣;高中地理

引言：探究式教学以学生为主体，以科学的问题为线索。教师在教学中起到引导作用，学生自主学习探索学习内容，学生之间相互合作、相互探讨、相互质疑，对所学内容进行分析，内化为自己的知识体系，共同探索学科的奥秘。在高中地理教学中，传统的教学方法难以激发学生学习的兴趣及欲望，追求地理考试成绩为主，教师将地理知识强行对学生进行灌入，学生对地理知识的探讨、理解能力逐渐下降。大大降低了学生学习地理的兴趣及学习效率，并且在课堂上缺乏活跃的学习氛围。通过探究式教学，可以对地理教学的各个环节进行优化，使其有步骤、有目的、有计划的完成高效地理教学活动。

一、探究式教学

探究是在获取知识的过程中不断调查、分析、研究以及质疑的活动。探究式教学主要指的是在教学过程中教师通过抛出问题，引导学生进行更深入的探讨及学习的过程，此过程中学生不断质疑、思考，从而构架属于自身的知识体系，逐步形成科学、合理的学习方法的一种教学模式。探究式教学有两方面特征，一方面是以科学的问题为线索，另一方面是以学生活动为主体。通过科学性的问题，依托小组讨论进行更深入的探究活动，激发学生学习的兴趣及自主性;在探究式教学中，学生是整个活动过程的主体，教师只是起到引导及提供问题的作用，让学生自主探索，并解决问题，从而加深知识的理解。

二、探究式教学在高中地理教学中的运用

（1）小组探究学习

探究式教学可以通过小组讨论形势实现。在高中地理学习中，通过小组形式，学生可以保证充足有效的学习交流，发挥其主观能动性，使学生学习地理的积极性不断增强，让学生在交流中可以发现地理学习过程中的存在的学习问题，从而主动去交流、思考及探讨，找到有效的解决办法。比如，在学习地球公转课时，教师可以在所在班级内设置平均分配学生，设置多个地理学习小组，让小组的所有学生查阅太阳系的主要星球及其种类，提出以下几个问题：各类星球有什么特征？地球一年四季变换的主要原因是什么？地球上的白天黑夜的形成原因？通过探究式教学方法，学习小组内的学生会学会主动去查找相关信息，与同学之间形成了信息交换，进行探讨学习。这样学生收集学习信息可以不断地进行扩展，从而加强学生对地理信息的理解。此外，通过设置地学习小组进行探究学习，能够增强学生之间的合作意识、团队意识，获得认同感，且加深了地理学习的成就感，实现了自身的价值，学生的自主学习能力也得到了提高。

（2）课前、课中、课后全阶段进行探究式教学

课前：在进行高中地理教学前，可以给学生下发预习讲义，便于学生自主学习，让学生通过自学掌握一定的地理知识，实现对此节课的学习内容的总体把握。讲义包括本节学习的主要内容及要点，加强学生课下相关知识的查询，了解知识背景，对本章重点内容进行扩展学习，预习阶段的地理试题测试，让学生在做题之中了解自身的情况。教师可以为学生提供各种学习视频，方便学生学习。课中：学生以4-5人为以小组单位，将教学内容进行拆分，布置给每一个小组进行讨论学习，然后按课文顺序依次由小组内成员进行地理知识的讲解，教师在每个小组讲解过后，及时进行点评以及知识的补充，对于表现好的小组给予表扬，对学生的学习及时给予肯定。等到所有小组全部讲解完成后，讲师要及时针对学生学习存在较大难点的问题上再进行讲解，最后评定出所有小组中表现做好的，给予荣誉称号，促进学生荣誉感的产生，加強了组内成员的合作交流，奠定了良好的地理学习氛围。教师可以根据课堂剩余时间，使小组内的成员进行自由讨论，培养学生交流表达的能力。课后：在教学结束后，要及时布置学生的作业，可以根据课堂时间安排随堂的小测试，促进教师对于学生地理学习情况的掌握，根据作业中反应出来的问题，下次上课在进行补充讲解。教师可以每次课堂结束后，为学生布置一些开放性的作业，比如分享自己在课外获取的地理知识、安排学生观看一些与地理相关的电影等。

结束语：总之，探究式教学在高中地理教学中应用是十分必要的，首先它是学生自身发展的需要，有利于学生物理学习的持续性;其次，是新课程改革的内在要求，有利于教育事业的不断发展。探究式教学尊重学生在学习上的主体地位，促使学生从传统教学的枷锁中解放出来，学生掌握学习的主动权，不必拘泥于教师讲课的内容，可以根据自身学习的需要进行拓展学习，有利于学生能够实现对知识的建构，提高自身学习的能力。

参考文献

[1]刘美霞.探究式教学在高中地理教学中的运用[J].知识窗（教师版），2017（11）：60-60.

[2]王俊秀.探究式教学在高中地理教学中的运用[J].祖国，2018（4）.

[3]傅水生.探究式教学在高中地理教学中的运用[J].考试周刊，2018（28）.