小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法探讨

吴怀清

摘要：如今强化学生的核心素养已经成为我国教育事业发展的主要方向，培养学科素养已经成为教育工作者需要深入研究和探索的问题。小学阶段是学生学习和发展的重要时期，数学对学生思维以及智力的开发有着至关重要的作用，培养和强化小学生的数学核心素养是十分重要的，这就需要教师要去探索培养学生核心素养的方式方法，开展高效的课堂教学，将核心素养渗透在数学课堂教学中，从而不断的提高学生的数学核心素养，为学生的数学学习奠定良好的基础，本篇文章主要分析小学数学教育中强化学生核心素养的培养方法。

关键词：小学数学教育;学生核心素养培养;方法探讨

引言：

目前培养学生的核心素养越来越重要，核心素养理念的出现，打破了单一理论教学的局面，不仅能够学生掌握更多的知识，同时还能有效的提升学生的文化素养和综合能力，这就学生的学习有十分重要的意义。小学阶段的数学属于重点的教学内容，教师在教学中要落实核心素养的培养理念，并积极探索有效的培养方法，从而有效的促进小学生的学习和发展，让其核心素养也得到有效的培养和提升。

一、小学数学核心素养概述

（一）核心素养的内涵

核心素养其实是一个人在知识、情感以及技能方面的综合体现，如今我国的教育形势也发生了很大的变化，国家也越来越注重培养学生的核心素养，尤其是小学阶段，培养学生的数学核心素养更为重要，数学是开发小学生智力和思维的重要学科，通过培养学生的核心素养，能够有效的提高学生的数学学习能力和综合能力，从而能够为以后的数学学习奠定牢固的基础。

（二）数学核心素养

小学阶段的数学核心素养，主要就是指培养学生的逻辑思维能力、数学抽象能力以及空间想象能力等，这些方面涵盖了小学数学核心素养的内涵，是重点需要培养的内容，为此教师在教学中就需要结合这些内容开展课堂教学，来培养学生养成良好的数学核心素养。

二、小学数学教育中核心素养的培养方法

（一）改变原有的教学理念

作为当代小学数学教师，首先需要改变自己原有的教学理念，不再一味追求学生考试成绩的高低，以及教学任务的完成情况等，而是转移为注重学生综合能力的培养，有意识地培养与提高小学生数学核心素养。比如，在日常教学中，营造适宜数学学习的氛围，以学生为本，采用适宜的教学方式方法，真正做到将课堂还给学生。其次，教师需要正确看待数学核心素养。在教学过程中主动引导学生将书本知识和实际生活联系起来，让学生学会从数学的角度看待生活问题，从生活经验中总结出相应的数学知识。

（二）激发学生的兴趣，培养学生的创新意识

与传统教学相比，素质教育注重学生的主体地位，尊重学生个性化差异，教学活动以学生作为中心而开展。在小学数学教学实践中，教师可以通过游戏教学法、实践教学法、提问教学法等方式，吸引学生对学习数学知识的兴趣，调动学生对数学问题的探索。例如，在学习《两位数加、减两位数》这一节课上，教师就可以用火柴棍游戏作为教学方式，通过引导学生对火柴棍的摆弄，使学生加深对该知识的认识和掌握，同时，运用火柴棍，学生也可以摆出各色各样的事物，充分符合学生好动爱玩的天性，也能使学生培养创新思维，从而对数学学习产生浓重的兴趣。

（三）帮助学生形成数学意识

帮助学生形成基本的數学意识，其实就是在帮助他们形成最初的数学思维，而数学思维其实就是数学核心素养的一种表现。所以，教师在教学小学数学知识时，应将各种数学知识融入学生的实际生活中去，让学生对于数学知识的学习更有带入感，锻炼他们应用数学知识的能力，形成基本的数学意识。

以《时间的计算》讲解为例，教师可创设一个情景：“妈妈需要买水果和一些晚上需要用到的蔬菜，不知道能不能及时的买完？”通过实际生活中的问题引导学生学会用数学模式思考，会去计算时间，并从中锻炼他们的观察能力、动手能力和计算能力。

（四）提升小学数学教师的素质与意识

随着教学方式的不断改革，小学的数学教师首先要明确核心素养的内涵对指导数学教学有着实际的重要意义。小学生核心素养的培养离不开数学教师的“谆谆教导”和“传道授业解惑”。在小学的数学课堂中，小学生就是课堂的主人，而教师只是课堂中的领导者，带领小学生步入知识的殿堂。所以想要从根本上提高小学生的数学核心素养，首先就应该让数学教师明确数学核心素养的意义，从根本上提升小学数学教师的素质与意识。要知道，对于小学生来说，小学数学教师教学质量的高低直接关系到小学生的学习成绩，因此，提升小学数学教师的素质与意识是非常重要的一项任务。小学数学教师首先要实现自身素质的提高，不断深入地学习，进而形成素养教育的思维。教师在教学的过程中首先要实行“以生为本”的教学理念，在小学数学课堂中合理地安排数学课程，在教学的过程中以学生为主体，根据学生的实际情况进行教学。最后教师要定期进行教学总结，发现教学中存在的不足和教师的教学方法需要改进的地方，不断地进行自我提升。

三、结语

总之，学生的核心素养培养是一项长期和复杂的工作，在小学数学教育中要不断贯彻核心素养培养的理念，循序渐进，不断提高核心素养的教育质量。

参考文献：

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