微课在初中历史教学中的有效运用初探

文美惠

【摘    要】随着信息技术日新月异的发展，初中历史课堂教学也随之发生了改变，微课是一种新型的教学模式，被有效应用进了日常教学中。学生通过微课不但可以展开自主性学习，还可以把历史教学内容变得更加丰富。微课被有效运用进初中历史教学过程中，使传统的历史教学变得灵活多变，教学效率有了显著的提高。作为一名历史老师应该熟悉微课，根据学生们的实际情况多加运用，使微课的功用在历史教學中完美地展现出来。本文根据实际情况探析微课在初中历史课堂教学中的具体运用。

【关键词】微课  初中历史  运用策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.099

随着计算机与互联网技术的普及，新兴媒体取得了一定的进展。当下，新兴媒体在我们教育事业中已经发挥出了其巨大功用，其中，微课已经被广泛运用进我们教育中的各个学科中，它的实用性是大家有目共睹的。微课这种新型的教学模式是非常符合时代发展的，通过微课可以强化课堂教学效果，使教学事业取得突破性进展。另外，微课还具有非常多的优势，比如说，针对性强还有时间短以及易扩散等等，越来越被人们所认可。

一、微课在历史教学中的优势

（一）时间较短，可有效吸引注意力

微课通常是针对某一重要内容或者是某一知识点所录制的视频课件，所以里面的内容非常集中，一个微课视频往往只有短短的几分钟而已，和传统的教学课堂相比，微课可以更好吸引学生的注意。我们从教者应该都清楚，学生的注意力不能始终保持集中，必须要经常的刺激才可以使他们始终保持在兴奋的状态，学习效果可以得到有效提升，而老师在教学的过程中穿插微课可以很好地做到这一点。

（二）重点明确，内容突出

每一微课视频都代表着一个学习中的难点或重点，重点非常明确，内容十分突出。学生通过微课学习可以很容易把握住重点，课前预习也能够及时做好，使教学质量得到有效提升。

（三）资源丰富，便于交流和传播

微课资源大多数都是来源于互联网，所以，能够制作微课的资源特别丰富，形式多样，极大地丰富了教学内容。另外，微课的容量也很小往往才几十兆而已，非常方便学生下载到手机上或者电脑上，利用微课资源展开自主学习，积极进行谈论研究，师生之间的交流也非常方便。

（四）利用多媒体将历史重现，加深理解

历史事件中的人物与时间都是密切联系在一起的，所以学生如果想要学好某一个历史事件，就必须要对这个时代了解清楚，这样历史事件的原因、过程、历史影响更好地理解。老师通过微课的形式可以把当时的历史文化生动地展现出来，让学生更加深刻的认识历史，对历史课程理解更加详细全面。

二、微课在初中历史教学中的应用策略

（一）合理利用微课，激发学生学习的兴趣

微课把多媒体技术充分的利用了起来，老师可以通过多媒体技术把微课制作出来，通过里面的立体形象和视频以及生动的画面把学生的注意快速的吸引过来，把学生对历史的学习兴趣激发出来。比如说在进行秦汉历史学习的过程中，老师可以把相关的资料制作成微课视频，在短短的微课视频中，让学生清楚地认识到统一六国的是秦朝。让学生在微课中学习到当秦朝统一了六国以后都采取了什么样的措施来巩固自己的地位，为历史作出了什么样的贡献，又因为什么使农民暴乱的，最终被汉朝所取代。通过这样的微课教学，学生能够对课堂所学内容印象更加深刻，理解更透彻，教学质量自然得到提高，通过这样的教学模式可以把学生对学习历史的兴趣激发出来。

（二）创造宽松的课堂环境，调动学生主动性

初中生们的心智还不是很成熟，一些新奇的事物很容易引起他们的好奇心，老师完全可以抓住这一特征来吸引学生的注意力，引导学生们主动学习。微课的形式是灵活多样的，可以作为课前预习，也可以穿插与课中，还可以作为课后总结，老师可以利用这样的方式为学生营造出轻松活泼的课堂环境，及时与学生们展开互动，引导学生主动学习。比如说在进行《鸦片战争》这节课学习的时候，老师可以把鸦片对中国人的危害利用微课展现在学生面前，然后对他们提一些问题：英国当时为什么要向我国倾销鸦片，它对我们中国造成了什么影响，其危害是什么，从中你们都认识到了什么，等等，让学生们进行分组讨论或者是独立思考。通过学生之间的讨论与自己的思考，学生不但学到了这节课历史知识，还使他们思考问题的能力和自主学习的能力得到了相应的锻炼，从而培养学生主动学习，乐于探索的学习态度。

（三）拓展学生的知识面，提高学习效率

历史学科的学习与其他学科是不同的，它涉及的历史事件非常多，包含了不同的朝代和繁杂的时间，只是枯燥的文字记录和老师的讲解时不能完全表达出来的。利用精心准备的微课，老师可以把教学内容变得形象和精彩，而且老师还可以把一些相关的但是教材中没有的内容制作成微课，拓展学生的知识面。学生通过微课学习，了解了历史事件以及相关知识，对历史事件印象也会更加深刻，从而把学习效率提升上去。

三、结束语

微课作为一种新型的教学方式，逐步走进了教学课堂，作为一名教育工作者，我们更是要跟上时代的步伐，把自身的素养提升上去，科学有效的运用这一教学方式，把学生良好的学习习惯培养起来，促进学生全面发展。

参考文献

[1]张文勇.微课在初中历史教学中的运用思路[J].科学咨询（教育科研），2018年11期.

[2]徐静珍.浅谈初中历史微课制作及应用[J].考试周刊，2018年A3期.

[3]罗文斌.初中历史微课的开发与运用研究[J].学周刊，2019年03期.