高职英语阅读教学中任务型教学法的应用分析

2019-09-10 07:22姜涛
南北桥 2019年6期
关键词:任务型教学法高职英语阅读教学

姜涛

【摘    要】阅读教学是英语教学中的重点内容,其良好的教学方式利于提升学生的学习水平与专业素养。本文从应用原则与应用流程两个方面,对高职英语阅读教学新方法——任务型教学方法进行研究,以为英语专业教师创新教学方法提供有效参考。

【关键词】高职英语  阅读教学  任务型教学法

中图分类号:G4      文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.003

高职英语教学目的在于培养高素质的英语专业人才,为各行业提供充足的专业型人力资源。为提高教学的整体质量,高职院校重视对教学方法的创新。在此基础上,部分教师采用任务型教学方法取得了较好的效果,提升了专业英语教学的综合水平。

一、任务型教学法的应用原则

任务型教学作为新的教学方法,教师在掌握其基本概念的基础上,必须遵守相应的原则,保证教学方法的有效应用[1]。该教学方法应用原则主要有以下几点:

第一,真实性。在应用任务型教学方法进行教学时,必须保证语言的真实性与情境的真时性,即保证学生在真时的环境中完成阅读学习,以此加深学生的真实感受,使其对知识的理解与记忆更加深刻。

第二,结合原则。形式与功能是语言的两大特性,掌握语言形式与功能结合方法,即可在实际生活中良好地运用语言。所以在高职英语阅读教学中应通过任务教学,提高学生对英语表达方式与功能的熟练应用能力。

第三,任务原则。这是该教学方法应用的基本原则,灵活运用各种任务,循序渐进地引导学对知识进行深入理解。利用任务将教学活动的各环节串联起来,实现高职英语教学的有序进行,保证教学质量的同时提高教学效率。

第四,实践原则。教师要为学生制定实践型任务,让学生在实践中掌握英语知识的应用方式,提高学生对英语技巧的运用能力,提高其英语素养。

二、任务型教学法的应用流程

在遵循任务型教学法应用原则的基础上,高职英语教师应掌握该教学方法的有效应用方式,将其融入到教学的各项流程中。通过布置相应的任务提高学生兴趣,引导学生对知识进行深入学习与理解。

(一)准备阶段

准备阶段是教师对实际的教学活动进行设计,保证教学活动的有序进行。在该阶段教师要做好以下几项工作:

第一,对阅读教学文章进行深入阅读,掌握文章的实际内容与整体结构,提高教学任务制定的有效性,确保教学任务应用效用的发挥。

第二,根据文章内容设计合理的任务。要注意任务的有效性,以激发学生的阅读学习兴趣;注意任务的层次性,以对学生的思维进行逐渐引导。

第三,根据阅读教学的基本内容,收集更多的相关资料,作为教学内容的扩充。完善教学活动,拓展学生的知识量,进一步提高教學的整体效果。

第四,根据阅读教学的基本内容,为学生设计实践任务。

以低碳文章的阅读教学为例,教师的准备工作如下:首先,通读全文,了解文章的大体结构,掌握其大体内容与每一段讲述了低碳生活的哪部分内容。其次,设置阅读任务。如文章主要讲述了什么内容,其写作结构如何。每一段实际内容是什么,文中应用了哪些英语语法等。再次,利用其他与低碳相关的资料进行教学补充,扩充阅读教学内容。最后,设计低碳实践任务。

(二)实施阶段

在教学活动进行中,应结合小组合作教学方法,提高任务教学质量。教学实施流程如下:

第一,根据学生们的实际情况进行分组,由小组内成员共同完成阅读教学的各项任务。

第二,利用多媒体播放相应的短片或其他类型的资料,构建高度真实的教学情境,激发学生的学习兴趣。同时,调动学生的思维,增强学生的理解力。

第三,公布学生在阅读期间要完成的任务。学生根据任务进行阅读,然后通过小组讨论完成各项任务。

第四,由每组代表对任务进行表述,学生共同探讨任务的实际答案。教师对学生的观点进行概述讲解,并对整体教学效果进行评价。

仍以低碳文章教学为例,其具体教学活动主要有:

第一,确定学生的分组状况。

第二,播放与低碳内容有关的视频资料,吸引学生的注意力。引出阅读教学的主要内容,调动学生的思维。

第三,公布任务,其一,小组讨论低碳生活。其二,了解文章的主旨、结构、每一段的主要内容。学生阅读文章,然后通过小组讨论完成各项任务。

第四,学生根据小组讨论的结果进行发言,教师对学生的发言进行总结与梳理,对其理解错误的地方进行讲解。同时,以课外资料对文中内容进行补充,提高学生对低碳生活的理解。

(三)实践阶段

阅读教学后,教师将设计的实践接任务传达给学生,通过实践活动对阅读文章中的内容进行深入理解[2]。如在低碳教学后为学生设计实践任务,如在生活中找到某一种低碳行为,根据自身感受写一篇短文,要应用在阅读教学中学习到的知识点。以此提升对低碳内容的理解,锻炼学生对知识点运用能力。

三、结论

任务型教学法在应用时,教师必须遵守其应用的四项基本原则,以确保该教学方法应用的有效性。在教学准备阶段,要结合实际的教学内容对教学流程进行设计。在实施阶段,要遵循设计进行有序教学活动,根据教学的具体情况对活动进行适当调整。为学生准备适当的复习任务,提高其复习的整体水平。

参考文献

[1]刘静.高职英语阅读教学中任务型教学法的应用研究[J].课程教育研究,2017(04):86-87.

[2]李国成.现代任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用分析[J].学周刊,2018(13):29-30.

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