大学足球教学中分层方法的运用探讨

郑寅初

摘要：与其他体育运动相比，我国的足球运动发展速度较为缓慢，取得的成绩还不够突出，大学作为培养人才的重要基地，应该担任起培养足球人才的责任，在传统足球教学中，很多教师对学生采取统一教学方法，没有对学生所擅长的内容进行考虑，使得教学效果迟迟得不到提高。在新时期，教师必须转变这一教学理念，加强对分层方法运用力度，使其在足球教学中得到应用，这样既可以使学生自身优势得以展现，还能提升足球的教学效果，从而向国家输送高素质足球人才，使我国足球运动事业日益壮大。

关键词：大学足球教学;分层方法;运用策略

由于大学生身体情况有着一定差异性，在足球教学时，如果教师对班级学生采取相同的方法进行教学，很难激发出学生内在潜能，降低学生对于足球的热情，不利于大学足球教学。因此，教师要根据教改要求来调整教学方法，认识到分层方法的重要性，尊重学生个体差异，不仅可以让学生对足球学习充满较高热情，主动投入到足球学习中，把足球作为日常生活中重要一项体育运动，还能使大学生形成体育观念，积极投身到足球事业中，促进国足事业可以长远发展。

一、分层方法在大学足球教学中的运用

（一）划分教学层次

有的学生喜欢体育运动，经常训练，身体素质相对较好，而有的学生不爱运动，身体素质可能偏低，因此，在教学时，教师可以设置一些体育活动对学生身体素质进行考察，然后划分每个学生素质等级，实施分层教学，比如，教师可以通过仰卧起坐、800米赛跑等方面了解学生身体情况，这样既可以使足球教学有一定针对性，还能使确保教学强度适中，让学生喜欢足球这一运动。一般情况下，可以分为三个等级，高级、中级和低级等，在对等级进行划分时，教师应该尊重学生个人意愿，对学生自尊心进行有效保护，避免学生妄自菲薄，丧失对足球学习的信心。当等级划分结束后，教师可以开展分层教学，对于高级学生而言，其身体素质较好，教师可以增加训练难度，让学生能够在训练中得到提升，确保在足球学习中有所收获[1]。对于中级学生来说，教师在讲解基本动作要领的基础上，对学生个人潜能进行挖掘，采取针对性训练法，提高训练效果。在对低级学生进行教学时，教师要注重基础内容的训练，让学生打好基础，再逐步提升训练强度。另外，教师要积极鼓励低级学生，培养其自信心，使其感受到足球学习的乐趣，这样才能更好的学习。

（二）划分考核标准

在采取分层教学之后，教师也应该进行分层考核，这样才能促使学生各方面能力都得到提升，让学生有所进步。在传统考核中，主要以期末成绩为主，缺少对学生平时学习情况的考察，对于一部分学生不够公平。因此，教师也要划分三种不同等级的考核标准，提升考核标准公平性。有的学生各方面素质偏低，尽管经过不断努力，可能也与体育技能较高的学生有所差距，这就需要教师根据分层教学进行考核，让班级学生在足球课上都能得到提升，不仅有利于增强学生信心，还能推动大学足球发展[2]，进而促进国足发展，提升我国体育事业整体水平。

二、加强分层方法运用的相关策略

（一）树立全新教学观念

分层教学方法是一种全新模式，所以，作为大学教师应该积极转变教学观念，对分层教学法进行深入了解，掌握其特点以及优势，这样才能使分层方法价值得以展现，更好的开展足球教学。首先，教师要运用平等眼光看待学生，尽管有的学生体育细胞不够发达，体育技能不高，但教师要一视同仁，对这些学生进行鼓励，提出一些具有针对性的训练方法，实施专项培训，在这个过程中，主要是培养学生对于足球的兴趣，提高足球教学趣味性。例如，教师可以通过一些小游戏进行足球教学，让学生能够积极加入到游戏中，并把一些足球知识、训练方法渗透其中，在提升学习趣味的基础上，使其掌握足球知识，提高教学质量。

（二）加强对合作学习的重视

足球是一项需要团队合作的体育运动，因此，合作学习显得尤为重要，在分层教学时，教师要注重团队精神的培养，让学生可以分工明确、相互配合，这样才能取得良好的效果[3]。教师可以进行一些针对训练，如“两人三足”，教师按照不同层次对学生进行分组，这样既可以使学生可以优势互补，还能积极配合同组的学生，提高团队意识，这对于足球教学是较为重要的。合作学习在现代社会中起的作用不断增强，不仅足球运动需要合作学习，而且学生在以后工作中也需要与同事进行协同合作，一起完成项目。所以，教师要把合作精神渗透给学生，使其在掌握足球基本技能的基础上，综合素质得到提升，这样不仅符合现代教育要求，还能培养出复合型足球人才。

三、结语

对于大学足球教学而言，实施分层方法有着一定优势，契合新课改相关要求，所以，教师要重视分层方法，对其进行充分利用，根据学生体育水平、内在潜能进行分层教学，这样既可以提升学生足球技能，还能使大学生身体得到很好的锻炼。

参考文献：

[1]陈八生.足球教學中分层教学法的应用分析[J].当代体育科技，2015，5 （29）：85+87.

[2]刘佳.高校足球选修课分层教学的教学方法研究[J].才智，2016 （04）：173.

[3]徐江敏.大学体育足球课分层教学方法浅析[J].西部素质教育，2016，2 （22）：94.