巧用兴趣教学法，构建初中体育高效课堂

梅建华

关键词：初中体育;高效课堂;兴趣教学

在初中体育教学中，传统枯燥、乏味的教学模式亟待革新，探索出更加适合学生发展需求的教学之路，以便调动学生参加体育课程的兴趣，提高学生学习自主性，让其积极主动配合教师完成教学任务，增加学生体育知识储备、锻炼学生体魄，提升学生的体育水准，为教师打造高效课堂奠定坚实基础。要知道“兴趣是最好的老师”，在初中体育教学中，教师要善于捕捉学生的兴趣点，打造适合学生感兴趣的教学模式，以便瞬间抓住学生的眼球，让其全身心地投入到体育锻炼之中。那么，具体该如何开展教学呢？

一、初中体育兴趣教学法的内涵

在初中体育教学运用兴趣教学法，就是指教师以学生的学习兴趣为第一着手点，借以激发学生学习兴趣，让其产生学习的原动力，积极主动地去参加体育锻炼，便于学生理解、掌握更多的体育知识和技能，增强学生的体魄，让学生朝着全方面人才标准发展。只有学生对体育教学项目感兴趣了，学生才会带着强烈地求知欲和耐久力进入到体育锻炼活动中，配合教师逐步完成每一个教学预设目标，达到初中体育课最佳效果，为教师打造高效课堂奠定坚实基础，这符合新课程标准的理念，是每个教育工作者深究的教学方式。

二、巧用兴趣教学法，构建初中体育高效课堂的有效策略

（一）实施游戏化教学，激发学生学习兴趣

新课标中明确指出：“应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养学生参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质”。因此，作为一名合格的初中体育教师，要善于结合新课标精神，组织适合学生发现的体育活动，调动学生学习积极性和兴趣，促使学生自愿参与到与教师的互动当中。游戏化的教学能够轻而易举的帮助教师实现这一目标，转变学生消极学习体育、参加体育锻炼的心理，打破长期以来体育课堂沉闷、懈怠的气氛，让体育教学方式显得灵活多变，成为提升学生学习兴趣和体育水平、素养的重要途径，这对于教师打造高效课堂极为有利。

处在初中阶段的学生，其心理逐步从幼稚走向成熟，在这一重要过渡时期需要教师更好地进行引导，这就需要教师在选择游戏的方式上，应该选择一些适合初中学生发展的游戏，让学生更加积极主动地参与体育游戏活动。比如，在教学“立定跳远”一课时，为让学生更好地掌握立定跳远时的技能，如手臂前后摆动，当手臂摆到最后方时，学生的双腿要呈半蹲状态，最好准备起跳的动作，起跳之后，学生的双脚要用脚前掌使劲儿蹬地，两臂快速摆动，在跳到最高点之后要迅速收腹、屈膝，并同时将小腿伸出去，两臂迅速由上向下往后摆动，脚后跟先落地，站稳即可。为让学生在实践中掌握这些要领，笔者组织学生进行了一场“青蛙过河”的游戏，要求选5名学生当“青蛙”，另选2名学生当“鳄鱼”，“鳄鱼”在河中央等待着过河的“青蛙”，想办法阻止它们过河，而“青蛙”则要按照“三拍法”摆臂做立定跳远的要领进行“过河”，5分钟内过不去河就算失败，要接受惩罚，失败一方被惩罚的内容要由胜利一方决定，再次刺激学生的兴趣点，让学生在活动中更加喜欢体育，同时拓宽学生思考方式的思路，培养学生的创新意识和能力，让学生在活动中更加团结、独立、自主，丰富学生的体育生活。

（二）开展主体化体育教学情境活动，增加体育教学趣味性

在初中体育教学过程中，教师可以结合当下体育热点项目优化教学游戏活动，创设主体化情境教学场景，以引导、组织学生进行一场场富有趣味性、欢乐性的体育活动，刺激学生的参与欲，调动学生主动性。这时需要教师结合初中学生自身身体素质、心理素质和兴趣点等，给处在迷茫期的初中学生以正确地体育锻炼指导，激发学生内心深处的萌动之心，最大化发挥学生的潜力，强健学生体魄和素质，为学生更好地进行体育锻炼打下良好的身体条件，促使学生在体育之路上可以走的更远。比如，在教学“快速跑”一课时，为让学生在体育锻炼中提升自己的速度，让他们的身体机能水平在锻炼中能够持续提升，逐步培养学生坚强勇敢、吃苦耐劳的精神和品质，笔者组织学生进行了一场“勇敢者闯谷”主题活动，跑步对学生而言已经不够新鲜，学生们的兴趣不是很大，通过创设这样一个主题活动，让学生快速跑动，并在此过程中躲避设置的“陷阱”、“机关”等等，还要抢夺一定的“物资”，才能帮助闯关学生顺利出谷，这不仅考验学生的速度、耐力和意志，还考验学生的团结合作能力、判断能力以及学生的反应能力，一下子就吸引学生注意力，一举多得，收效甚为惊人，何愁教师的高效课堂的构建！

三、结语

总之，在初中体育教学过程中，教师要根据学生的学习情况和身体素质等条件进行设置，做到具体情况具体分析，根据实际情况灵活使用教学方式来激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，促使学生带着强烈地学习兴趣，主动参与到体育锻炼活动中去，借以体验运动的快乐，并在愉悦、轻松的锻炼环境中掌握更多的体育知识和技能，促使体育教学达到另一种境界——寓教于乐，实现打造高效课堂的目的。

参考文献：

[1]王燕.探讨兴趣教学法在初中体育中的应用[J].田径，2018（11）.

[2]李洪涛.初中体育教学中兴趣教学法的运用略谈[J].当代体育科技，2018（06）.

[3]孙伟.初中体育教学中兴趣教学法的整合实践尝试[J].课程教育研究，2018（43）.