民间游戏对幼儿发展的作用及建议

刘一番

摘 要：民间游戏在历代幼儿教育过程中起重要作用，经久不衰。民间游戏一开始只是家庭教育的重要娱乐活动，之后经过系统的整合发展成学校教育的民间游戏课程。民间游戏课程在幼儿学校学前教育中也占据一定程度的教学比重，在玩中学，寓教于乐。游戏是幼儿自发形成的激励机制，民间游戏是幼儿参与社会的桥梁。民间游戏对幼儿的发展具有多重性和重要性，在轻松愉快的氛围下，培养身体素质、心理素质、社会适应能力、道德水平发展，引导幼儿形成健全的人格。民间游戏不受场地规模、季节、气候等多方面因素的限制，简单易学，游戏材料也容易获得，经济绿色环保，所以学前教育教师可以通过整理民间游戏教学文案进行能力素质教学，教学实践效果良好。

关键词：民间游戏;幼儿教育;学前教育

中图分类号：G807       文献标识码 ：A     文章编号：1002-7475（2019）10-009-01

前言

每名孩子都是一粒種子，游戏是孩子成长的肥料。幼儿学前教育中民间游戏的相关课题也应该得到相应的重视。民间游戏一开始只是家庭教育的重要娱乐活动，而后经过系统的整合发展成学校教育的民间游戏课程。民间游戏课程在幼儿学校学前教育中也占据一定程度的教学比重。在玩中学，寓教于乐。民间游戏是市井民间喜闻乐见的、代代相传的娱乐休闲活动，在约定俗成的规则下较力、较智、较勇、较巧、较技进行有益于身心发展的民间娱乐活动。

1民间游戏对幼儿发展的作用

1.1对幼儿身体素质的作用

随着经济和科技的飞速发展，生活在当下智能时代的幼儿，身边不乏各种电子产品，这些五颜六色的电子产品牢牢吸引着幼儿的注意力。幼儿将注意力放在电子产品上玩物丧志，去户外与大自然密切接触的探索时间缩短了，嬉戏玩耍的时间也缩短了，这不利于幼儿“亲社会”，也不利于幼儿身体素质与体质的发展。身体素质是一切人类活动的基石，适度地参与民间游戏可以提高幼儿的身体机能，强度较大的跑动民间游戏可以改善幼儿的心肺呼吸机能，神经肌肉协调能力、强度较低的民间游戏活动可以发展幼儿身体的有氧机能。

1.2对幼儿心理健康的作用

民间游戏可以实现个体与个体的有效连接，可以实现个体与群体的有效连接。人是社会中的人，具有社会属性，民间游戏可以使幼儿与社会进行交互，有利于心理健康的发展。民间游戏趣味性特性就是旨在发挥幼儿玩的天性，开开心心成长，让他们的天性得到满足。在民间游戏中的合作与竞争意识，幼儿可以正确定位个体在群体中扮演的角色，为未来心理健康成长奠定角色意识的思维基础。幼儿时期要注重人格教育，快乐的幼儿生活可以治愈个体的一生，悲伤的幼儿生活需要个体的一生去治愈。

1.3对幼儿社会适应性的作用

世界卫生组织对健康的定义之一就是社会适应良好。民间游戏是在世代相传约定俗成的规则下大众喜闻乐见的娱乐活动，在一定规则下进行的有组织有计划的活动，可以在竞争与合作下潜移默化地培养幼儿的规则意识。在人与人之间的交流沟通中，逐渐形成集体意识，在与群体民间游戏的玩耍中逐渐适应社会角色。部分幼儿沉迷于电子游戏产品，缺少人与人之间的良性互动，不利于幼儿亲社会的个性品质培养。部分家庭的独生子女过分依赖学校的学前教育而忽视家庭教育，将孩子学龄前期的学校教育与家庭教育分离看待，认为学校对孩子才能产生教育。一个良好的教育是学校教育、家庭教育与社会教育三者间相互协作，才能使孩子在学龄前期的学前教育更全面地成长与发展。

1.4对幼儿道德的作用

民间游戏中不乏搭配朗朗上口的儿歌或童谣，部分童谣具有民俗文化知识和道德教育意义。民间游戏对幼儿规则意识的引导树立也正是道德教育的引导树立，民间游戏也是引导者身体力行润物细无声的道德教育。

2实施建议

2.1民间游戏对幼儿的发展具有多重性和重要性，民间游戏寓学于乐，在轻松愉快的氛围下培养学生的身体素质、心理素质、社会适应能力、道德水平，引导幼儿形成健全的人格。教师还需要在经典的民间游戏中发挥创造精神，推陈出新，在继承中创新，增加民间游戏的多样性。

2.2民间游戏不受场地多少、季节寒暑、个体数量、性别差异、空间大小的限制，即使室内固定位置都可以进行，只要有容肉身之地就有民间游戏开展的可能性，民间游戏可以根据受众游玩的群体因地制宜地改变游戏规则，是真正大众喜闻乐见的民俗传统文化。民间游戏的材料容易获得，经济绿色环保，学前教育教师可以通过整理民间游戏教学文案进行能力素质教学，教学实践效果良好。民间游戏不仅要在学校教育中重视起来，也要联合家庭教育的力量引导幼儿在各方面健康成长。