初中语文课堂教学中微课的运用实践研究

2019-09-10 02:41吴文理
学习周报·教与学 2019年12期
关键词:实践应用微课教学初中语文

吴文理

摘 要:微课属于现代新型教学方式,对于初中语文课堂教学有着重要的作用。教师需要灵活地运用,发展不同的课程内容,借助微课来增强学生的理解和应用能力。但是,受到传统教学理念的冲击,微课的应用不是很顺利。学校和教师要密切地交流分析,制定严密的微课教学措施,实现高效的教学效果,帮助学生掌握丰富的语文知识。

关键词:初中语文;微课教学;实践应用

引言:

初中语文所涵盖的知识点非常丰富,涉及不同类型的内容,教师需要合理规划,选择有意义的教学内容,培养学生的语文核心素养能力。微课教学方式的引入直接改变着初中语文课堂教学,教师需要改变传统的教学理念,创新教学模式,把图像、文字、视频有效地整合起来,建立有针对性的微课视频,不断地推进语文教学的发展与革新。在微课教学的过程中,教师还必须结合初中生的学习特点和基础能力,实施有针对性的教学手段,引导学生了解和记忆重点知识,强化语文知识结构,达到预设的教学目标,从而提高课堂教学的有效性。

一、灵活运用微课模式,帮助学生理解语文知识

初中语文内容大多是选自经典的书籍文章,具有一定的教育和指导意义。教师可以借助先进的教学工具,引领学生学习语文知识,而微课模式的导入则是对语文课堂教学最好的帮助。教师要充分地认识和设计,构建系统合理的教学体系,从而让学生吸取和接受大量的知识。例如,在教学七年级下册课文《邓稼先》时,教师可以先导入微课视频,以电影或者电视剧的形式,先让学生了解两弹一勋邓稼先的人物事迹和性格特征。学生要做好笔记记录,分析邓稼先成功原因。从氢弹和原子弹的研究过程分析人物形象,认识主人公的爱国情怀。其次,教师可以要求学生课后搜集“邓稼先”的资料详情,做好课文的预习,标注各个段落的大意,分析文章的主要思想。同时,教师要通过PPT课件深化学生的记忆和理解,总结微课内容的重难点,学生要全面地学习。之后,教师要在微课中输入课堂作业内容,让学生自主完成。以课文《邓稼先》为例,写一篇课文的读后感,收集后统一交给老师批改。教师要针对学生的特点,给予最正确的建议。最后,教师要详细地归纳这篇课文的主旨内涵,为学生深刻地讲解,帮助他们了解人物传记类文章的特点。在这个过程中,学生可以强烈地感受到微课视频教学的直观与生动性,产生激烈的情感体验,有助于课堂教学的发展,从而达到教学效果。初中语文要合理地应用微课教学手段,丰富课程的内容结构,培养学生的知识技巧和语文素养,努力提升自己的理解水平。

二、运用微课来强化语文教学的效果

微课属于信息化的教学方式,直接影响着语文课程的教学。语文教师要巧妙地运用微课,强化课堂教学的效果,培养学生专业的知识技能,如写作、阅读能力。教师要利用强劲的教学手段,促使学生高效地学习。微课的最大特点就是直观形象性,学生可以直面地了解和学习,适合初中教育的需求。例如,在教学八年级课文《藤野先生》时,教师便可以采取微课教学,以此来推动课堂学习的发展。首先,教师可以先在网络上搜集一些教学视频和动画,围绕《藤野先生》进行讨论,借助电子屏幕播放微视频。其次,教师要提出课程问题,如:“这篇课文讲述了什么内容?表达了作者怎样的情感?藤野先生对作者有什么样的意义?”学生要仔细地观看视频内容,结合课本内容来进行分析。同学之间可以组建讨论小组,共同来解决问题,明确每个人的任务。教师要从中辅导帮助学生,逐一来讲解分析,探究“藤野先生的精神与品质”,学生可以很好地理解和运用知识。教师也可以与学生进行有效的互动,拉近师生关系,从而提高课堂的教学效率。最后,教师要分析课文的思想和内容,统计学生的掌握程度,方便制定和完善微课教学内容。微课在语文教学中的应用,很大程度上理清了知识内容,使学生全面地分析和领会课文,以此实现微课教学的目的。

三、借助微课教学,增强初中生的基础能力

在初中语文教学中,教师要利用有效的教学方式,逐渐培养学生的专业能力,促进学生全面综合地发展。受到社会环境的影响,微课教学模式不断地深入到初中教育中,学校和教师要改变传统的教学结构,引进微课教学模式,帮助学生掌握丰富的语文知识。例如,在教学九年级课文《我的叔叔于勒》时,教师可以事先录制教学视频。整合网络中有用的教学资源,制作成一个完整的微课视频,学生可以向老师提出自己的看法,增添一些新的元素,以此提高学生的学习热情。之后,在教学过程中,教师可以一边播放微课视频,一边进行实践活动。让学生分人物进行文章的对话练习,抽取一两个学生,学生可以自主挑选角色,有“于勒”“菲利普夫妇”和“我”,学生按照课文的内容逐一表演对话。这样可以帮助学生理解人物的特点,再结合视频中的内容,可以深化学生的知识记忆,增强学生的情感表达能力。最后,教师可以录制课文的对话练习视频,为以后的教学提供经验。

总结:通过以上的深入分析,可以明显地发现,微课教学对于初中语文教育的关键作用。教师需要引起重视,积极地完善微课教学体系,导入有趣的教学内容,激发学生的学习兴趣和热情,帮助他们学习和应用知识,以此促进语文课堂教学的进步。与此同时,教师要与学生建立良好的师生关系,营造积极健康的课堂氛围,保证学生的正常学习。只有这样才能使微课教學发挥最理想化的效果,这也是现代化教育的根本目标。

参考文献:

[1]黄浩森. 有效提问:“课堂革命”的一个突破口——以初中语文课堂教学为例[J]. 师道:人文,2019(2):32-34.

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