浅谈高中语文教学中传统文化教育的渗透

李永霞

【摘要】随着素质教育的推进，人们对传统文化教育的关注也越来越高，在高中语文教学中教师要认识到传统文化教育的重要性，并不断创新教学方法，加强对传统文化教育的渗透，这样才能更好地弘扬传统文化，最重要的是让学生在日常语文课堂教学中体会和领悟中华民族的价值观、道德观，让学生的情感價值得以提升，为他们今后成才打下坚实的基础。本文主要从语文教学中渗透传统文化的意义入手，分析了语文教学中渗透传统文化的具体措施。

【关键词】高中语文教学;传统文化教育;渗透

全球化的发展使得外来文化不断引入我国，这对我国的传统文化造成了一定的冲击，因此，在高中语文教学中渗透传统文化教育是非常有必要的，学校要将传统文化的弘扬和渗透放到一个重要的位置，让学生从内心真正认可传统文化，并自觉弘扬传统文化。高中阶段，正是人生的关键起步阶段，正是形成良好的人生观的时刻。高中语文教师恰恰可以抓住这个机会，把高中语文教材中的传统名篇、国学经典内容给学生做好讲解与传授，让学生把学习中华传统文化作为一种习惯，养成一种自觉的行为。

一、语文教学中渗透传统文化的意义

时代的发展使得人们的思想观念发生了改变，当前的高中生对传统文化没有一个正确的认识，在语文教学中渗透传统文化可以有效帮助学生加深对传统文化的理解，并自觉地弘扬传统文化。此外，市面上的一些书籍对传统文化的解读存在片面性，影响了学生对传统文化的认识，将语文教学和传统文化结合起来，使传统文化以多样化的形式体现出来，这样不仅可以有效激发学生的学习兴趣，还可以有效传播传统文化。高中语文教师要利用高中语文教材，把教材中的内容讲解清楚，让高中学生真正学好传统文化。

二、在语文教学中渗透传统文化的具体措施

（一）充分挖掘语文教材中的传统文化

语文教材是教学的基础，在语文教学中渗透传统文化要充分利用语文教材。我国传统文化底蕴深厚、内涵丰富，教师在进行语文知识讲解时要注重对传统文化知识的解读，充分挖掘教学中的文化理念，加深学生对传统文化的理解。接下来，教师要积极引导学生，让学生深入思考语文教材中所蕴含的传统文化，从而使学生印象更加深刻。例如，在人教版高中语文《鸿门宴》这篇文章的教学中，教师可以将刘备、项羽、张良、范增等人的座位进行详细描述，并以这一内容作为传统文化渗透的切入点。我国传统文化对于座次是比较重视的，尤其是在古代，人们尊卑有别，在座次上也会有明显的体现。座次文化也是我国传统文化的一部分，尽管在日常生活中人们对于座次没有太多的讲究，但在一些重要场合，座次在一定程度上表达了对客人的尊重。语文教材中所涉及的传统文化内容是比较丰富的，教师要善于借助语文教材，在语文教学中不断进行传统文化的渗透。当然，高中语文教师要注重传统文化与时代精神的结合，要把当前的时代精神、红色文化、革命文化作为教学的辅助内容，教育高中学生学会吃苦耐劳、敢于创新的拼搏精神。

（二）营造传统文化课堂教学氛围

课堂教学是语文教学中非常重要的部分，在课堂教学中，教师要为学生营造良好的传统文化学习氛围，这样才能让学生更好地学习传统文化。例如，在人教版高中语文《离骚》的学习中，教师可以首先让学生进行文章的诵读，让学生充分体会辞赋的表现形式和文章的节奏韵律，并在此基础上为学生构建良好的传统文化学习氛围，在这种氛围下，学生对语文学习的兴趣会更加浓厚。在诵读之后，教师先让学生自行鉴赏文本内容，增加学生的自我体验，在课堂上要给学生留出一定的时间，让学生发表自己的意见和看法，从而加深对文章的理解，使学生在自我体验中对传统文化会有更加深入的认识。因此，在课堂教学中，构建良好的传统文化教学氛围是非常有必要的，在这种教学氛围的烘托下，能够进一步加深学生对传统文化的认识。

（三）创新教学方式，激发学生兴趣

在传统的语文教学中，教学方式单一，课堂氛围沉闷，学生对语文学习的积极性不高，而随着科技的发展，在教学中应用先进的教学手段已经成为一种趋势，因此，教师要不断创新教学方式，活跃课堂氛围，充分激发学生语文学习的兴趣，这样才能在语文教学中更好地渗透传统文化。例如，在人教版高中语文《沁园春·长沙》这篇文章的讲解中，教师就可以在教学中充分利用多媒体形式，通过对学生感官的刺激来加强学生对文本内容的认识。教师要先向学生介绍文章的创作背景、历史人物以及历史事件，让学生结合文章的背景来感受其中所蕴含的传统文化。通过这种方式不仅能够有效激发学生的学习兴趣，还能让学生更好地理解传统文化。

（四）注重实践活动，传承传统文化

进行传统文化教育不能仅限于课本教材中，还要注重课外实践活动，让学生在实践活动中充分认识传统文化，并自觉弘扬传统文化。教师可以组织与传统文化相关的语文教学活动，如组织学生参观文化馆、博物馆，让学生亲自去感受传统文化。举办传统文化的系列活动，主要是增强高中学生的文化自信和民族自尊心，同时也给予学生一个自我锻炼的平台，让学生学会自我规划、自我设计、自我展示，真正地提高学生的自主探究能力、组织能力和语言表达能力，提高学生的语文核心素养。

三、结语

总而言之，在高中语文教学中进行传统文化的渗透是非常有必要的，教师要认识到传统文化教育渗透的重要性，并充分挖掘教学素材，改善教学方法，加强学生对传统文化的理解和认识，从而在生活中自觉弘扬传统文化。

参考文献：

[1]王超琼.中国传统文化在高中语文教学中渗透的必要性[J].考试周刊.2018（4）.

（责任编辑 袁霜）