试论多媒体互动技术在思政课教学中的应用

孙长石

摘 要：新课改理念，要求让课堂教学活起来，但这并不是一件很容易的事，要想真正实现素质教育改革的目标，就应该借助多媒体技术的应用，把全新的思想政治教育理念渗透到学生头脑中，落实到生活实际中。在中学道德与法治课堂教学中，要根据学生学习的特点，创建其中以活动课为主的教学模式，教学重点是培养学生应用知识的能力。

关键词：素质教育;学习兴趣;多媒体互动

新一轮课程改革已经在中学阶段全面推进。新课改理念，要求让课堂教学活起来，但这并不是一件很容易的事，在全面构建素质发展的教育目标体系中，思想品德素质摆在了首位。因此，要真正实现素质教育改革的目标，就应该把全新的思想政治教育理念渗透到学生头脑中，落实到生活实际中。

课程教学基本要求之一，就是要根据学生学习的特点，创建其中以活动课为主的教学模式，教学重点是培养学生应用知识的能力。这就要求教师应采取灵活多变的教学形式，借助信息技术手段，创造一种轻松、愉快、活泼的学习气氛，把课本的情节迁移置学生想说想做的情境之中，使之自然而然地把知识发展成他们的能力。我们要充分发挥思政课教师的主观能动性作用，通过更好的设计课程让学生更加轻松容易的理解思想品德知识，那么如何激发并培养学生学习的兴趣呢？笔者在此不揣冒昧，谈一点管窥之见。

一、寓教于画

“寓教于画”，是指把深奥、深刻的道理、原理等用生动形象的画面揭示出来，从而强化学生的认知和理解。“画”即漫画，是用简单而又夸张的手法对某种错误的思想或行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺和批判，或者是对某种正确的行为予以幽默的表扬，往往着墨不多却耐人寻味，从而给人以启迪和教育。漫画用来辅助教学，可以帮助学生学习和理解政治观点，激发极大兴趣，有效地调动学生积极思维，提高教师的授课质量，从而完成教学目标，提高学生学习的积极性，树立起正确的世界观和人生观，较好地实现政治课的教学目的。

例如在教学“明辨是非”时，采用多媒体投影“探究园”中“朋友之间”的小故事：几幅漫画反映了小立和小海日常生活中的几个片段----“等价交换”、“打抱不平”等，学生们看着漫画，感觉这可能就是发生在他们身边的事，从而思考在同学、朋友之间，应该正确、健康的与人交往，提高自己明辨是非的能力。

二、与音乐同行

音乐，能陶冶情操，给人力量、催人奋进，也能引人深思。音乐是流动的艺术，它最善于细腻地表达人们不同的情感。贝多芬称它为“人类精神的火花”。

在政治课堂上，为了调动学生的好奇心和求知欲，老师需要采用灵活多样的形式来创设情景。引进音乐，无疑是一种较好的选择。通过聆听音乐让学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感，从而为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣。

例如在教学“爱国”主题内容时，我播放了歌曲《爱我中华》，激昂的旋律在教室里回荡，学生们兴趣盎然，有的学生还跟着音乐哼唱起来，“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”。歌曲与文本和学生实现互通，使学生更加明确正是中华儿女齐心奋斗，才使得各民族都呈现出了欣欣向荣的良好发展态势。

三、诗言志

在政治课的教学中，教师善于利用诗歌进行教学，可以化静为动，变无声为有声，通过绚丽的画面，鲜艳的色彩，悦耳的音乐为学生创设优美的诗境。有助于学生较为迅速、深刻地整体感知诗文，培养学生健康的审美情趣，陶冶情操，升华思想感情，帮助他们形成科学的学习观、正确的人生观、价值观。

在教学“当今时代主题”内容时，我首先让学生在课下收集有关和平题材的诗歌，并举办了以“热爱和平，共建美好家园”为主题的诗歌朗诵会，学生们吟诵了戴望舒的《我用残损的手掌》、雷抒雁的《和平》等名篇佳作，也有学生根据自己的理解，进行诗歌写作，突出“和平与发展”的主题。这次活动实现了预期的效果，是成功的。同学们通过对这一节内容的学习，更加坚定了维护世界和平、促进和谐发展的信念与决心。

四、心动不如行动

道德与法治课教学如果仅仅局限在三尺讲台，课堂气氛只会越来越沉闷;没有活跃的思维就不可能有思想认识上的创新。

走出课堂，开展学生亲身体验社会的种种实践活动，有利于让学生手脑结合，把所学知识运用到实践中去，发挥个人特長，培养个性。学生在学校的学习不仅是为了学知识，更重要的是为了实际运用，最终为我们的生活提供服务。我认为，学生们的学习最好是在生活中学习，学习不脱离生活，这样的学习有趣、易懂，对生活有用。而传统的德育主要靠说理、灌输，易使受教育者感到枯燥无味。我们通过开展实践活动，寓教育于生动形象之中，就可以让学生自觉自愿地接受德育品质教育。中学生能从社会实践中深化和拓展知识，挖掘“乡土”典型，加强乡情教育，使学生倍感亲近、亲切，原来书本中的知识就在自己的身边。这既增强了思想政治课的说服力，又培养了学生热爱自己家乡的思想情感。

例如，配合班主任适当组织学生郊游，这样既可以开阔学生眼界，又可以增强学生组织纪律性和团结互助意识。到国家级历史文化名城---寿县，参观古城墙、安丰塘等旅游景点进行社会实践考察;到合肥市的包公祠、清风阁、三河古镇，走进安徽省博物院，让学生感受中华民族博大精深的优秀传统文化，可以培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感;带学生参观工厂、农村、受污染的环境，访问企业家，调查当地农民收入现状，然后撰写参观访问记、调查报告，互相交流，共同探讨，既巩固深化了书本知识，又提高了学生实践能力，达到了预期目的。学生充分发挥他们的主观能动性，并思考与社会现实有关的话题，老师则加以引导，帮助他们正确对待人生和社会上出现的现象，准确把握时代发展的脉络。

笔者作为一名思政课教师，我教学中享受到了工作的乐趣，也希望把自己的这种快乐心情带给学生们，抓住新时期的学生特点，尊重他们，鼓励他们，不断更新教育观念，乘着信息技术的翅膀，真正落实素质教育的目标，用一颗真诚的心伴随学生健康成长。

参考文献

[1]徐超.贯彻新课程理念，改革思想品德课堂教学模式[J].考试周刊，2009（38）：54-56.