互联网+教育背景之下小学语文教育的创新研究

牛彩霞

摘 要：随着智能手机、计算机等的普及，互联网渗透到人们日常生活中的方方面面，不仅被应用到教育中，还被应用到其他领域，在小学语文教学中，教师也可以充分利用互联网的优势，以更好的进行教学，吸引学生的注意力。本文就教师如何将互联网更好的应用到语文教学中做了重点分析，有利于教师发挥互联网资源的优势，提高课堂效率。

关键词：互联网 小学语文 语文教育

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）12-0137-01

1.概述

随着信息技术的发展以及互联网的普及，互联网教育走向课堂，信息技术在教学中得以广泛应用，这显著提高了课堂效率，同时提升了学生的学习兴趣，教师在教学过程中，可以利用广泛的互联网资源，以更好的教学，扩展学生的知识面，使学生知道如何正确运用互联网资源进行学习，如何正确的摆脱互联网的消极影响。

2.互联网+教育背景下小學语文教学的创新策略

（1）利用互联网更新教学模式

互联网的运用使语文课堂增加了趣味性，教师可以充分运用各种教育资源，如图片、视频等丰富学生的视野，同时调动学生的积极性。在互联网教育未走进课堂之前，教师一直采用的是传统的教育模式，教学效果还有待提高，但是随着科技的进步，互联网也走进了课堂，教师在教学中可以充分利用互联网来提高教学效果，吸引学生的兴趣，互联网有利也有弊，因此，教师在教学中，要懂得如何平衡互联网与教学的关系，以更好的吸引学生，让学生知道如何利用互联网资源，如何发挥互联网资源的优势，减少互联网的消极影响，如过度沉迷于娱乐、游戏等。教师除了在课堂中应用互联网外，在课下也可以借助互联网的优势，调动学生的积极性，如教师在教学《为中华之崛起而读书》一文时，教师可以充分利用互联网资源为学生进行详细的教材内容背景介绍，以使学生理解在那个战乱年代下的背景，以使学生更好的理解课文主题，教师在课上可以借助互联网来对教学内容进行讲解，在课下也可以借助互联网模式，以更好的吸引学生学习，如教师可以改变传统的教学形式，丰富学生的学习视野，教师可以改变课下作业形式，以更好的吸引学生学习，除了传统的纸质作业外，还可以增加网络作业形式，让学生时刻对学习充满好奇心。

（2）利用互联网丰富教学方式

教师在课程中可以增添互联网模式，以吸引学生的兴趣，如小学语文课上最基本的汉语拼音、生字词等，都可以借助网络资源来学习，如在学习汉语拼音时，教师可以播放相关音频、视频等，以调动学生的积极性，教师也可以创造一些课堂游戏，或借助多媒体游戏，如汉语拼音游戏等，以吸引学生的注意力，让学生在游戏过程中能正确辨认和学习拼音，但是也要注意适度游戏，让学生增强自制力，最重要的是要不断增强教学效果。在日常学习过程中，每一课中都会出现新的生字词等，教师在对这些基本知识等进行讲解的过程中，可以用互联网引导学生去学习，让学生在充满趣味性的课堂上进行自主学习，提高学生自主学习积极性，教师通过声音、图片、视频等不同的声觉、视觉等的刺激，能够在课堂中吸引学生，也能够加深学生的学习印象，从而更有利于学生进行课下复习，有利于提高学生的课堂效率，如在学习《负荆请罪》这一课时，教师可以借助影视资源来为学生还原廉颇负荆请罪的故事，从而提高学生的理解能力，更能理解文章故事内容，这对于学生对课本教材内容的理解有重要意义。教师也可以组织课上活动让学生展开自主讨论和学习，多媒体的应用虽然丰富了学生的视野，但是教师也要注意适当运用多媒体资源，将教学的重点放到学生身上，在教学中一切以学生为中心，给学生以思考的空间，不遏制学生的学习好奇心，让学生能够自由参与课上讨论，调动学生的学习积极性。在语文教学中，如语文阅读、写作、朗诵等其他领域时，也可以借助互联网，但是教师也要注意给学生充分的学习空间，让学生自主思考，不过度依赖互联网，这样更利于学生的自主学习。

（3）利用互联网增强教与学之间的关系

互联网给教师的教学工作提供了很好的指导，教师可以借助PPT课件等来展示教学内容，按照课件内容进行讲解，但是这要求教师要做好课下准备工作，对PPT展开精心的设计，以在课堂上增强学生的学习趣味性，同时教师在教学中，应不局限于课件和教材内容，还可以在讲课中去扩展其他知识，以让学生的学习视野和思维变得更丰富。教师要引导学生正确的学习和思考，无论是在课上还是在课下，都要对所学内容有所领悟和思考。如教师可以指导学生如何用互联网搜索自己想要的学习资料，也可以指导学生在课下适度合理利用互联网资源，不过度沉迷于互联网。

3.总结

在互联网教育发展趋势下，教师应该充分利用互联网资源，为学生提供更多获取知识的途径，引导学生积极的学习和思考。互联网教育的普及也有助于当今学生的学习，教师可以指导学生运用丰富的网络资源，在互联网学习中提高学生学习兴趣。本文重点概述了互联网影响下的小学语文教学的创新，有利于为教师提供一个理论指导，更利于教师改进教学方式，提升教学效果。

参考文献

[1]黄存政.小学语文教学中德育渗透的有效性分析[J].读与写（教育教学刊），2018（04）

[2]李晶.浅谈小学语文教师如何以信息技术提高自身专业素养[J].中国校外教育，2015（26）

[3]戴文词.互联网时代小学语文教学的创新发展研究[J].数码世界，2016（12）

[4]刘学梅.互联网时代小学教育需要注意的若干问题[J].北极光，2015（11）

[5]陈梅.小学语文教学中进行德育教育的方法刍议[J].文理导航（下旬），2018（03）