如何培养小学生良好行为习惯

姚丹

【摘要】  教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育是国之根本，通过科学教育培养小学生良好行为习惯是十分必要的，本文对培养小学生良好行为习惯的重要性进行了介绍，并对小学生良好行为习惯的培养提出了相关建议，希望能进一步改善我国的教育环境。

【关键词】  小学生 小学教育 良好行为习惯

【中图分类号】  G622                 【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）17-121-01

引言

习近平总书记指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。以习近平总书记的言论为主要指导方向，在教育中培养小学生良好行为习惯，可以进一步凸显我国现代化教育的优势，提升我国的人才储备水平。

1.培养小学生良好行为习惯的重要性

习近平总书记强调，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿于基础教育中。该言论为小学生良好行为习惯的培养指明了方向，以下对培养小学生良好行为习惯的重要性进行介绍：第一，当前我国正处于社会主义建设的新时期，在该时期对小学生的行为习惯进行重点培养可以有效地提升教育水平，强化教育深度，进一步加强了人才的教育力度;第二，小学阶段是培养学生良好行为习惯的关键阶段，也是小学生正确道德价值观念形成的关键时期，良好的行为习惯可以对小学生的未来发展起到积极的促进作用;第三，当前阶段，我国十分重视精神文明建设，应用科学教育价值观培养小学生的良好行为习惯，可以有效地推动我国社会主义精神文明建设进程，改善我国社会环境，维持我国社会稳定和国家长治久安。

2.培养小学生良好行为习惯的对策

2.1健全学校规章制度，引导学生秩序意识

教育是民族振兴，社会进步的重要基石，是功在当代，利在千秋的德政工程。在培养小学生良好行为习惯的过程中，健全学校规章制度是有效路径之一，以下对其提出相关建议：第一，我国小学教育是基础型教育，也是十分重要的阶段性教育，相关教育部门应该立足于各个小学中的德育教育水平，对学校的规章制度进行全面的更新，在学校规章制度中添加相关德育教育条例，并对其进行全面普及;第二，各个学校的教师应该在现代化教学环境中，对学校规章制度进行全面的落实，在教学环境中引导学生对学校规章制度进行全面遵守，帮助学生建立秩序意识，以潜移默化的形式于学生思维中形成行为习惯的良好模式，实现良好行为习惯的培养目的。

2.2积极更新教学模式，树立正确学习观念

在小学阶段培养学生的良好行为习惯能够对我国的传统精神进行全面传承，维护我国的社会稳定。在培养小学生良好行为习惯的过程中，学校应该积极的更新教学模式，以下对其提出相关建议：第一，随着我国教育改革的不断推进，学校应该具备与时俱进的教学理念，推动教学模式的更新;第二，小学教师应该积极探寻教学模式的更新绿路径，采用情景教学模式、小组合作教学模式等新型教学模式，在教育过程中全面培养学生的自主学习能力，培养良好的学习习惯。

2.3加强校园文化建设，营造良好德育氛围

在当代教育中加强校园文化建设力度，可以营造良好的德育氛围，以下对其提出相关建议：第一，当前阶段中，我国十分重视德育教育，在校园文化建设中相关人员应该积极地对校园文化建设水平进行评价，以事实为基础在校园文化建设中加大德育文化建设力度;第二，相关人员应该在校园文化建设过程中，进行针对性的思想政治教育，创新思想政治教育方式，让其在学生的良好行为习惯培养过程中发挥较好的效果。

2.4拓展习惯培养环境，全面提升培养动力

随着我国经济水平的不断提升，当前社会环境十分友好，要想进一步培养学生的良好行为习惯，应该全面拓展学生的习惯培养环境，提升行为习惯的培养动力，以下对其提出相关建议;第一，相关人员应该对学生的行为习惯培养工作进行具体规划，以学校为主要策划方，建立家、校、社会的学生行为习惯协同培养环境，在行为习惯的培养过程中建立德育培养网络，形成时空交叉影响的德育优势培养力量;第二，在学生良好行为习惯的培养过程中，联合家、学校、社会形成全方位的教育环境，有助于帮助学生形成覆盖全面的道德价值观，开拓了学生的眼界和思维，是培养学生良好行为习惯的有效路径。

2.5系统开展教育活动，推动习惯培养进程

小学阶段的学生在认知上存在着一定的不完善，小学阶段的学生处于道德思想和综合素质形成的关键时期，应该积极的突破教育凝聚点，通过系统开展教育活动，实现创新教育模式的构建。以下对其提出相关建议：在教育过程中，相关人员应该实时的分析当代小学生的思维特点、认知特点以及相关行为习惯，掌握当代小学生不良行为习惯的根源，并据此积极地开展相关教育活动，在活动中重点纠正不良行为习惯，引导学生思维发展方向。

2.6转化教学主角意识，发散学生主观思维

在教育过程中，要想深入地培养学生的良好行为习惯，应该在教学过程中转换主角意识，在现代化的教育环境中，让学生成为教育的主体，教师成为学生健康成长指导者和引路人的角色，以下对其提出相关建议：在教育过程中，相关教师还应该改变“填鸭式”的教学氛围，创新教学方法，活跃课堂氛围，让学生能够表达主观想法，以便教师对学生行为习惯进行纠正和培养。

结论

总而言之，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育，在教育中落实立德树人根本任务，发展素质教育，培养学生良好行为习慣，让其成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

[ 参  考  文  献 ]

[1]陈澍.养成好习惯  形成好素质——谈小学生良好行为习惯的培养[J].甘肃教育，2018（20）：48.

[2]陈笑容.依托道德与法治  培养小学生良好的行为习惯[J].科学咨询（科技·管理），2018（04）：119.