初中语文中学生写作能力的培养策略

张汝男

摘要：初中阶段的语文学习涉及到更多与语文有关的知识，需要学生进一步理解和体会文章字里行间中表达的情感。学生语文写作能力的培养作为教师在教学过程中重要的教学任务，同样是提高学生语文综合水平的有效方法。教师在教学过程中应该结合文章教学内容来对学生的写作能力进行培养和锻炼，通过引导学生积累写作素材，在课堂中渗透写作技巧的教授，以及充分发展学生语文思维开发学生想象能力的方式来为学生写作能力的培养提供机会，从而有效培养学生的语文综合素质。

关键词：初中语文;写作能力;积累素材;写作技巧;想象能力

语文写作能力作为语文能力的重要体现之一，同时也是一种能够将学生的思想感情以文字的形式进行表达的方式。除了在学生的学习过程之外，写作能力在学生的日常生活中也有诸多体现，可以说，在初中阶段培养学生的写作能力是十分有必要的。教师在教学过程中也应该加强对学生写作能力的锻炼，为学生个人表达能力的提高提供更多的机会。本文笔者结合自身多年在初中语文教学过程中积累的教学经验，对初中语文中学生写作能力的培养策略进行了一番简单的探讨，希望能够为广大师生带来一定的帮助。

一、积累写作素材

写作能力的有效提高离不开写作素材的积累。在学生的初中语文学习阶段，学生所要学习的课文文章通常都具有独特的写作风格以及优美的语句。因此，与其让学生接触写作水平高低不一的课外读物，不如让学生通过课内阅读来积累自身的写作素材。

例如，在教授《陋室铭》这篇七年级下册的古文教學内容时，教师便可以通过文章教学内容来完成学生写作素材的积累。教师在文章讲解结束之后可以向学生提问：“刚刚我们学习了《陋室铭》这篇文章，你对这篇文章中哪一个句子的印象最为深刻呢？”学生可能会回答：“我印象最深的一句是：斯是陋室，惟吾德馨。因为这一句话向我们传达了作者不慕荣华富贵的高尚品质，同时作者也借这一句话表达了自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。我认为这句话是本文的中心所在，在这句话中我也能够认识到道德品质远比荣华富贵重要的多。”接着教师可以对学生进行引导：“那么你认为这一句话可以应用在哪一类话题的写作之中呢？”学生经过思索后可能会回答：“可以应用在精神比物质更为重要，以及追求知识而忘记物质生活之类的话题写作之中。”在这样的师生互动环节之中，学生能够主动的将文章学习内容转化为自己的写作素材，从而丰富了自身的写作累积。

二、教授写作技巧

写作能力的提高同样离不开写作技巧的练习。教师在教学课堂之中，同样应该向学生渗透写作技巧的教授，这样学生在写作之中也能够更加得心应手。教师可以结合文章内容对写作技巧进行讲解，如文章风格以及文章语句等等，这样学生能够对写作技巧有更深的认识，在写作技巧的应用以及练习之中也能够更加熟练。

例如，在教授《三峡》这篇教学课文内容时，教师便可以结合课文内容，向学生教授如何抓住景物特征来进行景物描写的写作技巧。教师在教学过程中可以让学生先阅读课文内容并理清文章写作顺序，接着教师可以向学生提问：“在完成阅读之后，你认为三峡最主要的特征是什么呢？”学生可能会回答：“作者通过描写三峡的山与水，向我们描绘了一幅孤寂凄凉的三峡秋景图。”接着教师可以结合课文内容对学生进行细致的引导。教师可以向学生提问：“作者在对三峡秋天的景色进行描写时，用到了哪些准确表达景物特征的字词呢？”学生可能会回答：“作者用到了寒，素，凄，哀等字。这些字都生动传神的表现了景物的神韵。”这样教师通过让学生对文章进行分析，引导学生掌握了抓住景物特征来进行景物描写的写作技巧，使学生的写作能力能够得到进一步的提升。

三、开发想象能力

语文写作是一项开放的语文活动，它是个人思想情感的发泄渠道，同时也是个人思维能力发散的主要体现。教师在语文教学过程中不能限制学生想象能力的发挥，而应该鼓励学生积极发散自身的语文思维，同时将语文思维以及语文想象能力体现在自身的写作之中。

例如，在教授《皇帝的新装》这篇教学课文内容时，教师可以通过让学生进行续写的方式来开发学生的想象能力。教师在教学过程中，可以以小组讨论的方式引导学生对文章的结局进行探讨，并让学生进一步理解文章想要传达的深刻道理。在学生能够掌握文章的基本理论的基础之上，教师可以引导学生对文章之后可能发生的故事进行想象和讨论。在学生的讨论过程之中，教师也可以提出一定的建议，帮助学生进一步发散自己的语文想象思维。同时教师也应该让学生以写作的方式完成自己的文章续写，并通过文章评比的方式来加强学生的续写积极性。这样学生的想象能力能够在课堂讨论过程之中得到充分的引导和锻炼，而学生的写作能力也能够得到一定程度的提高。

总而言之，写作能力作为学生在语文学习过程中必须掌握的一项基本能力，不仅仅体现在对日常生活的记录，更体现在学生对自己内在情感的表达。学生语文写作能力的培养是一项长期的工作，教师在教学过程中也应该基于教学内容为学生写作能力的锻炼提供更多的机会，长此以往，学生的写作能力也能够得到有效的提升。

参考文献

[1]骆成发.浅谈初中语文教学中学生写作能力的培养[J].文化创新比较研究，2018，2（25）

[2]王静.对初中语文写作训练的思考[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2015（02）