初中班主任开展心理健康教育探析

苏玲

【摘要】在当今的教育形势下，提升中学生的心理健康水平已成为学校工作的重要内容之一。在专职心理老师欠缺的情况下，班主任无疑是开展学生心理健康教育的中坚力量，只有班主任自身拥有健康的心理，才能有效地开展学生心理健康教育，促使学生健康成长。

【关键词】初中班主任；中学生心理；健康教育

在全面素质教育的要求下，中学生心理健康教育已在各校逐步展开。而现阶段的教育资源并不能做到有相当数量的专职心理老师承担校园心理健康教育。结合当前班主任在学生管理中的角色和职责分析，班主任无疑是开展心理健康教育的中坚力量。要培养全面发展、心理健康的学生，就必须要求老师有健康的心理。本文对中学生心理健康教育的现状和存在的问题进行了分析，阐述了班主任对学生进行心理健康教育的优势，指出了班主任实施心理健康教育应具备的素质，最后总结了有效开展中学生心理健康教育的措施。

一、中学生心理健康教育的现状及存在的问题

中学阶段是个人发展的关键时期，青春期和叛逆期都是在这个阶段，如果不引导和帮助学生建立一个正确的人生观，价值观，以阳光积极的心态顺利度过这个时期，那么学生的正常成长必定受到阻碍。然而仅靠专职教师承担全校心理健康教育效果并不理想，毕竟中国人口基数大，学生数量多，心理学专业专职教师数量不够，再加上受中国传统教育观念的影响，整个大环境对中学生心理健康教育的重视不够，导致学校心理心理健康教育流于形式且行动缺乏。

二、初中班主任开展心理健康教育的优势

基于中学生生理和心理发展的规律和特点，心理健康教育运用心理学教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生综合素质的全面提高。通过教育实践，笔者认为班主任在开展心理健康教育工作方面具有特殊优势。

1.班主任与学生的关系最密切，自然情感也是最深的。班主任容易取得学生的信任，利用情感上的优势可以引导学生摆脱心理问题的干扰，放弃错误的选择，从而遏制心理问题的进一步发展。

2.班主任与学生的相处时间最长，沟通最频繁，这样方便班主任对学生进行跟踪心理辅导，对一些想法有偏差的，容易走极端的学生进行心理素质的训练，从而促使一些学生得以转化，心态改变，回归到集体中。

3.班主任可以通过对教室环境的建设，给学生营造和谐，友好，积极的教室氛围。一个星期五天的学习时间中，大多数课程都是在教室里完成，因此班级环境的硬件和软件潜移默化地影响着学生的心理。墙壁上的座右铭，著名人物的经典语句，各种主题墙报能传递给学生积极向上的因素；友好的师生关系，和谐的班级气氛，良好的班风有助于缓解学生的心理压力，消除学生的心理问题。

4.班主任作为一个班级体的核心，可以通过观察、接触、谈话、与家长配合等多种形式全面了解了学生，及时发现学生的心理变化，并对其进行心理评估和干预。班主任还可以调动社会，家庭，学校等方面的力量，形成一股合力，共同作用于学生的心理健康。

三、初中班主任实施心理健康教育应具备的素质

1.班主任自身应多阅读心理学相关的书籍，多看看中学生常见的心理问题及疏导策略，与经验丰富的班主任交流处理学生心理问题的案例。同时还要让自己掌握一定的心理辅导技巧，才能以良好的心理特质去影响学生。

2.班主任必须具备很强的自我调节情绪的能力。遇事积极乐观、平和稳定，学会及时调整心态，不把负面情绪带到工作中，才能传递正能量，培养具有良好心理素质和全面发展的学生。

四、初中班主任有效开展学生心理健康教育的措施

对学生开展心理健康教育是初中班主任的重要工作。那如何有效開展中学生心理健康教育，促进中学生心理健康成长，使心理健康教育不流于形式，真正取得教育效果？

1.改变观念，整合资源

确保学校的心理健康教育课程有序、健康地进行，教育部门应制定相应的保障制度，使心理健康教育课程系统化和规范化。学校应重视和落实心理健康教育课程的正常持续开展，将课程贯穿于各学段各学科的教育和教学中，让心理健康教育在学生的日常生活中发挥积极作用。

2. 班主任多参加培训，提高业务水平

初中班主任不仅要多学习心理健康教育的知识和相关技能，持证上岗，还要掌握中学生的心理健康的特征，了解中学生心理健康方面存在的问题。结合实际情况，班主任发挥其特有的优势去调整学生心理状态，引导学生做出正确的选择，重新塑造初中学生的健康心理。

3.学校、家庭、社会形成合力

家庭和学校在学生的健康成长中发挥着重要作用。学生的心理健康问题在社会中形成，根源于家庭，表现于学校。因此，学校应多喝家长沟通，了解学生的家庭状况，与家长的教育理念达成共识，让家长也参与到对学生的心理健康教育工作中来。我们还要努力争取社会力量，充分利用各种社会资源，通过多种阵地、多方式对中学生进行心理健康教育活动，使学生在和谐，进步的氛围中茁壮健康成长。

五、结束语

在中学阶段，学生接受心理健康教育至关重要，关乎学生一生的成长。只有国家和教育部门足够重视提升班主任的心理健康水平，培训班主任如何对学生进行心理辅导和干预，才能切实做好学生的心理健康教育工作。

参考文献：

[1]雷艳华.班主任工作与学生心理健康教育[J].教师，2010（10）.

[2]赵炜.班主任对中学生心理健康教育实现的意义探析[D].山东师范大学，2008.