探究高三生物复习的有效途径

杨炜

摘 要：高三生物复习的目标在于促进和帮助学生巩固生物学基本概念，领会基本原理和规律，熟练掌握基本知识，完备知识网络体系，提高复习效率。

关键词：生物复习，狠抓基础，综合运用。

高中生物复习时间紧，教学压力大，如何提高复习的有效性，使学生在高三一年里巩固生物学基本知识，领会基本概念和原理，熟练掌握基础知识，兼顾知识的内在联系，形成完备的知识网络，并应用所学知识分解决实际问题，达到高考备考的目的，一直是困惑广大一线教师的一大难题，所以，笔者认为高三生物复习应该划分成三个不同的时期，各时期按不同的形式进行复习，循序渐进，最后让学生实现融会贯通的目标。

一、基础能力过关时期

这一时期为第一轮复习，一定要以课本为基本内容，以课标以及当年的考试大纲，作为参考的依据，然后全面撒网，做到尽量不遗漏知识点;分析近几新课标下的高考生物试题80%是基础知识，20%是稍难点的综合题。所以必须狠抓基础知识，避免高考时在这些知识点上失分。

1、紧扣课本知识，全面夯实基础

第一轮复习的目标就是让学生熟悉课本，牢记主干知识达到融会贯通，比如某个知识点在课本的第几章，第几节，第几页等都要准确说出。因此，在引导学生复习时要对手头的第一轮复习资料进行大胆删减补充等有机整合，形成以课本为主线的知识结构，网络体系，不留盲点，不留遗憾，使每个学生都有所收获，有所提高。

2、注重强化细节、规范答题意识

细节的重要性往往体现在考试中，而细节往往又是属于非智力范畴，所以平时要注重生物学语言的规范性和科学性，要准确地表达概念、叙述原理，不能含含糊糊，更不能“胡言乱语”随便一些;在一些结论性术语中慎用“一定”。、“都”“全部”等词语，较多地采用“绝大多数”、“一般情况下”，“一定范围内”，等词语，如果能过好这些关，无形中就等于为自己加分了。

二、综合能力突破时期

这一时期为第二轮复习，近几年高考命题的一般做法是把课本中的生物学知识渗透到生产、生活、医疗、科技等情景中，对学生综合运用知识的能力进行全面考察。比如癌变、衰老与人体健康，细胞全能性与快速繁殖脱毒植物的培养等。因此，在复习时一定要强化知识的迁移和灵活应用，养成综合分析问题的习惯。

1、构建知识体系，进行专项练习

经过第一轮复习，学生已经掌握了课本中的常考点、可考点、必考点，那么如何提高学生的答题能力就显得至关重要，因此，要立足于学生实际进行专题专项训练，同时，引导学生形成严密的知识网络，建立起有效的知识体系，例如以细胞呼吸为主线构建代谢体系，以两大遗传规律为主线构建遗传变异体系，以内环境稳态为主线构建人体调节体系等，在需要运用某个知识点的时候能准确、及时地提取出来，避免因知识衔接断裂而导致的失分。

2、训练解题思维，形成考试体系，

在第二轮复习过程中，一定要使用典型例题进行解题指导，注重学生审题和解题能力的培养，并形成一定的解答思维步骤，如在读题干时迅速通过圈、点、等做标记，提取问题中的重要信息，在做曲线图题时要看清楚横轴和纵轴的含义，把握曲线变化规律，几条曲线在一个坐标中，要分析比较它们之间的关系等。通过对同类题型的总结，调整解题的思路，归纳其中解答的思维共性，只有这样，才能在考场上适应任何题型，立于不败之地。

三、应用能力提高时期

这一时期为第三轮复习，每年的高考试题虽然是对课本材料的进行的反复考查，但是，高考试题往往是年年推陈出新，从多个角度对所学知识进行考查，所以，在这高三复习教学的后期，在进行习题评讲时，一定要引导学生学会对生物学知识的灵活应用、知识迁移以及图文转换，特别是对大情景文字信息题要仔细阅读，寻找关键词梳理已知条件，提取有用信息与所学的概念、原理等联系起来，严谨作答。

1、精心设计，提升教学深度

在这最后的冲刺阶段主要目的是捋清常考点，预测必考点，实现由点到线，由线到面，由面到体的转变。更重要的是通过做几套高考的真题，准确把握高考的出题方向，分析并明确某套试卷中连续几年未考查过的知识点，特别是考纲中的重要知识点，要引起高度重视，因为这些未考查过的知识可能在当年的高考试题中出现。同时关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学热点问题，如当年的诺贝尔生理学奖、流行型病毒、生态环境保护等，教会学生把这些热点问题与课本知识联系起来作解答的技巧和方法。

2、坚定信念，提升高考成绩

对于每一位参加高考的学生来说，谁都希望能获得成功，所以，我们所能做试题强化训练，使学生在应考阶段，能够尽可能熟练地运用所学知识，快速作答;同时引导发挥每个学生的长处，弥补每个学生的不足，激发高考的兴趣，树立坚定的信念，在高考中高水平发挥，考出理想的成绩。

总之，高三这关键的一年里，我们必须科学合理的安排好复习计划，切忌无计划无目的，听其自然，复习到哪里算哪里的思想，仔细研究《考试大纲》，把教材和大纲有机地整合起来，以基础题、中等难度题、难题的顺序展开复习，切忌全力攻克陌生的超難题的引导思路。以回顾为主，引导学生科学复习，不同基础的学生要采用不同的复习方法，基础较差的，重心要放在基本题上，系统梳理基础知识点、必考点，基础一般的，在抓好基础的前提下，重点攻克中等难度题，填补学科内的漏洞，基础好的同学，不过多地纠缠那些简单题，而主要精力放在中等难度题和难题上，进一步全面提升的高考成绩。