初中地理教学中学生核心素养培养策略分析

商斌

摘要：近年来随着新课程改革的不断推进，社会各界对于初中地理教学质量提出了更高的要求，教师在初中地理教学中，要引导学生在核心素养的指引下积极主动地学习，养成良好的学习习惯，树立正确的学习态度。基于此，本文针对初中地理教学的核心素养进行简要阐述，并且提出几点学生核心素养的培养策略，希望能够有效提高初中地理教学效率。

关键词：初中地理教学;核心素养;培养策略

引言：

地理本身是一门文科学科，然而同时又具备理性的思维逻辑意识，初中地理教师在教学过程中要正确引导学生正确认识地理学科核心素养，并且在核心素养的指引下变被动学习为主动学习，帮助学生实现比较稳定和积极的学习意识。在当前新课改的不断推动下，教师要在地理教学中对核心素养进行相关的渗透，帮助学生实现地理学习的意识和思维。总而言之，教师在初中地理教学中对于学生核心素养的培养一定要加强关注和重视，为学生今后地理的学习和应用奠定基础。

一、初中地理教学核心素养概述

当代初中地理教学必须要符合每一位学生的个性发展需求，尊重每一位学生的差异化，从而促进学生共同进步，实现义务教育的均衡化。随着新课程改革的不断推进，社会各界越发注重学生在学习过程中的主观能动性，强调让学生在兴趣的指引下进行学习，为学生打造一个轻松和谐的学习环境，并且能在实际生活中将地理知识活灵活用，提高地理知识的实际应用能力。与此同时，教师还要引导学生在初中地理学习的过程中掌握一些基本生活常识以及社会生存能力，为学生的文化修养和道德素质提供一份保障，同时这也是初中地理教师必须承担的责任和义务。初中地理核心素养概括来说是：学生思维逻辑能力、地图分析能力、实践应用能力、自主学习能力等培养和提升，教师要培养学生地理的综合能力。

二、初中地理教学中学生核心素养的培养策略

（一）借助地理图像，培养学生的地图识图能力

在初中地理教学中，学生必须要掌握地图识图的基本能力，要做到对任何区域的地图都能够准确判定和读取，这样学生才能够通过对地图的判别来分析区域的自然地理、人文地理、气候条件、土壤条件等。如果学生不能对地图进行准确的读取，那么最开始的解题思路就会很混乱，不利于学生地理综合能力的提升。在初中物理教学中想要培养学生的核心素养，教师要善于借助多媒体技术的优势，多位学生准备一些地理图像，通过各种动态影像来加强学生对地图的敏感度，不能一味让学生对地图死记硬背，这样学生在真正应用时会不夠灵活，从而出现读图上的错误。例如：在人教版自然地理的教学中，学生想要明确各个区域的气候条件、自然条件等，首先就要先根据地图准确判定区域，之后再分析这片区域的相关知识点，从而提高地理区域分析的准确度。

（二）绘制思维导图，培养学生的思维发散能力

在初中地理教学中，地理知识涉及到的知识种类繁多，样式复杂，学生经常会对地理知识产生混淆，这就需要教师帮助学生在脑海中明确地理知识的脉络，引导学生以一个清晰的思维来看待地理知识。而在初中地理教学中，绘制思维导图不仅有利于帮助学生梳理地理知识脉络，同时也能够引导学生通过交流讨论来自主绘制思维导图，学生能够通过这种方式发散地理思维，而不是将思维固定在一个固有的范围内，培养学生的思维发散能力，提高综合素养。例如：在人教版《西北地区》的教学中，教师就可以将西北地区作为主要树干，分出位置、干旱、 农业为三个分支，让学生通过自己的思考融合教材上的教学内容，共同完成思维导图，在学生的脑海中形成西北地区清晰的结构图，帮助学生总结知识点，有针对性的学习。

（三）创设教学情境，培养学生的实践应用能力

在初中地理教学中，教师要注重学生地理知识应用能力的培养，因为学生学习地理不仅是为了应试考试，更重要的是为了能在生活中应用地理知识解决实际问题，真正发挥地理知识的价值。因此，教师在初中地理教学中要时刻以培养学生的核心素养为教学宗旨，通过多元化的方式为学生创设生动的教学情境，这样学生可以加深对于地理知识的理解，并且认识到地理知识在生活中的应用价值，不要将地理知识变成“纸上谈兵”的表现。例如：在人教版《多变的天气》教学中，教师就可以应用多媒体向学生展示环境污染对天气的影响，让学生通过亲身感受重视洁净空气的价值，并且能在今后通过地理知识有效改善环境。

结束语：

综上所述，在初中地理教学中，教师要重新审视教学目标和教学宗旨，以培养学生的核心素养为主要目标，不断优化教学模式，力求在初中地理教学中有效培养学生的核心素养，让学生在核心素养的引导下深化对于地理学科的理解，以正确的态度来面对地理学习，并且能够真正应用地理知识为社会做出一份贡献，同时也是培养学生的地理核心素养，也是推动学生学习效率提升的有效保障，为学生建立一个轻松的新型学习氛围。

参考文献：

[1]赵巧燕. 试论核心素养在初中地理教学中的培养策略[J]. 新课程导学（九年级下旬）， 2017：23.

[2]颜江淮. 如何在初中地理课堂培养学生的地理核心素养[J]. 文教资料， 2016（22）：175-176.