高中生读经典之浅见

【摘要】閱读可以增加见识，净化心灵，读经典更能让人们受益终身。让高中生爱上阅读经典可以先从激发其阅读兴趣入手，然后用学生喜欢的阅读方法进一步引导。从读书的意义与价值对学生进行多方面多角度的引导，不必功利心太强，也不必去改变学生的价值观，我们只需让他们爱上经典阅读，在师生共读中静待花开。

【关键词】经典;阅读兴趣;阅读方法;阅读价值

【中图分类号】G624                                                                    【文献标识码】A

培根曾说过“谈史使人明智，读书使人灵秀”，阅读固然重要，但是读什么样的书，如何读书，读书的意义何在，也是值得思考的。经典之所以称为经典，是因为它有自己独特的魅力和不可估量的文学价值，使其在历史的长河中洗净铅华，留下让人启人心智的东西。所以，高中生课外阅读，我首推阅读经典文学作品。中国的四大名著为经典文学之一，可是高中生乐意读爱读的同学甚少。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

一、如何激发高中生读经典的兴趣

（一）故事引导法

故事引导，顾名思义，用有趣的故事情节来激发读者的好奇心和求知欲，以达到完成阅读汲取文学养分的目的。高中阶段虽课业繁重，但高中生并不排斥课堂呈现有趣的故事，比起刻意安排阅读任务，无意讲述一两个与名著相关的小故事能达到事半功倍的效果。如《三国演义》中关羽千里走单骑，过五关斩六将的故事，能让同学们急切地想知道关羽为什么要这样做、面对重重困难又是怎么处理的、最后的结果如何、到底是什么支撑他走下去等一系列问题。为了解决这些问题，学生当然会查各种资料包括视频，最终我们只需告诉他们最精彩的在书中，结果就可以预见了。

（二）作者探究法

作者探究法，即先让学生了解作者相关事迹，创作经历或创作意图，从而主动接触研读文本的一种激发学生阅读兴趣的方法。“批阅十载增删五次，满纸荒唐言一把辛酸泪。”究竟怎么样的人，又有怎么样的人生才能写出这噙满血泪的作品。有人说曹雪芹的《红楼梦》是一部自传性质的叙事小说，而且他的祖父曹寅确实和皇家关系非同一般。有这样对作者的初步认识，读者迫切想了解书中人物和其历史的原型，这便促使他试着研读文本，从字里行间发现所谓的“秘密”。

（三）设疑比赛法

高中阶段的孩子看待事物有自己的独特见解，而且这个阶段的孩子各个争强好胜，所以让他们自己组团，相互就书中的内容设疑、答疑。教师和同学一起制定一套行之有效的奖励机制，来奖励获胜的团队。同样是答疑提问，不同的是提问的对象变了，学生的积极性足够让老师们感到意外。如《三国演义》前五回的阅读中，我就采用此办法激发同学们的阅读兴趣，开始一头雾水的同学确实很多，但他们并不服输，想办法扭转局面。令我惊讶的是每个问题提出后全班迅速安静下来，学生们看书看得异常仔细，速度也比以往快很多，甚至还有急忙圈点，团队商议交流的。总之不但兴趣来了，效率也提高了。

有了浓厚的兴趣，就会自发地把心里活动指向阅读对象。有了阅读的热情，自然取得良好的阅读效果。有了美好的阅读体验，兴趣也越发浓厚，这便容易形成一个良性的循环。

二、如何去读

（一）自由自在地读

阅读本身是一件轻松、自由、愉快的事，读经典也并不例外。我们不应该用条条框框来限制学生读哪里、读多少、读懂到什么程度。我们应该努力地帮助学生去体验阅读的美好、惬意，让学生通过文字感受书中人物的悲喜、纠结、矛盾甚至挣扎，设身处地地想主人公所想，细细咀嚼主人公的喜乐悲苦。抑或单纯地看一段写景的文字，闭上眼睛，想象景中的花鸟云月，甚至想象自己嗅到旷野的气息。如在和学生一起读《三国演义》十八路诸侯讨董卓那一段，读到刘备被轻视，同学们同仇敌忾、愤愤不平，似乎深深地同情刘备，站在旁观者的角度却又无能为力。我让同学试着把自己当作刘备，此时同学们更加沮丧了。我知道大家真的被感染了，虽然表情忧愁但同学们读下去的欲望更强烈，再到后文的温酒斩华雄，各个眉飞色舞喜笑颜开，真的是一次愉快的阅读体验。

（二）不带功利心的读

没有功利性，自然心态平和许多，更容易投入一件事，也更愿意长久地去阅读大部头，因为每一次阅读都是一种消遣，一种激发，一种美的享受。虽然不用回答令学生苦恼的问题，但是深入骨子里的文学涵养、文学积淀是与日俱增的，学生的阅读速度、理解句子的能力、揣摩情感的能力都在无形中得到锻炼，这都将为后来的写作或表达乃至人生观价值观的养成有着不可估量的作用。

（三）评评点点的读

“工欲善其事必先利其器”，有效的阅读方法会有事半功倍的效果，会让我们的阅读有更佳的体验。阅读方法有很多如朗读法、评点法、读写法等等。我个人更倾向于评点法。评点法即阅读时随时记下自己的体会、感受、意见评价，画出精彩片段、句子、词语、修辞等。它的主要特点是通过边读边评，把读、想、记紧密地结合在一起，这样能把书读活，能积累丰厚的知识。

上文阐述了如何激发学生读经典的兴趣，读经典的方法，有人不免心生疑问，读书的意义究竟何在。古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”我认为读书的意义主要体现在以下几方面：一是读书可以增长知识，使我们更好地认识世界;二是经典可以熏陶我们的人格，让我们成为更好的自己;三是读书虽不能改变世界，但可以改变对世界的看法。

三、读书的好处

（一）读书可以增长知识

有人说：“一个人的知识越多，就越感到自己的无知。”也有人用圆表示自己的知识，圆越大，与外边接触的机会就越多。越读就越觉得读得少，越读就越觉得有读不尽的书。尤其是经典阅读，例如《红楼梦》一本封建社会百科全书式的解读，涉及的天文、地理、药学、服饰学、建筑学，可谓是包罗万象。千万红学家、红学爱好者一起研究，读一遍有一遍的收获，随意研究一段都会有意外的发现。我们读《红楼梦》不但可以更直接地了解当时社会的风土人情，亦可学习欣赏书中涉及的诗词佳句，那种获得感、满足感不言而喻！

（二）读经典可以熏陶人格

我们之前讨论过读书不能带着功利心，但读书的作用确实不可小觑。一本好书可以让一个人变得见解独到，心胸宽广，甚至改变人生。我们强调读经典，并不是要直接获取多少知识，而是无形中被主人公身上体现出的忠义理智信，家国情怀，视天下为己任的责任和担当所触动、所感染，并不自觉地、无意识地向其靠拢。我认为此时的自己就已慢慢让灵魂变得高雅，伟大起来。回首历史的长河，触摸时代的脉搏，关照广阔的生活，当我们在品读和思考中，慢慢地使自己的心胸开阔起来，这当然不是枯燥的说教、强制的命令，随风潜入夜般不知不觉地就发生了……简直妙不可言！

（三）好书可以改变自己对世界的看法

在这个物欲横流人心浮躁的社会里，人们很容易迷失自我，然而读经典可以让我们心神宁静，更加理性地看待身边的一切，不忘初心坚守道德，不为功名所诱惑！尤其在遇到困难的时候，总能想到书中的某个励志的情节，或者触动过内心的话语，教我们坚强，教我们知道什么是重要的。教导我们坚持什么，放弃什么。虽然我们不能左右他人，不能改变世界，但是因为好书，因为感动，我们可以改变自己的态度，做到“宠辱不惊，看庭前花开花落;去留无意，漫随天外云卷云舒”。

作者简介：吴小涛，女，1989年生，宁夏人，大学本科，中教二级，研究方向为高中语文教学。