基于新课程理念的高中政治兴趣课堂构建

侯娟

【摘 要】新课程理念对高中政治提出了更高要求，教师必须对此高度重视。从目前的情况来看，传统教学模式已经无法满足实际需求，要构建兴趣课堂才能取得更好的效果。文章从不同方面展开论述，以期能够促进学生的全面发展。

【关键词】新课程理念;高中政治;兴趣课堂

对高中政治学习而言，兴趣非常重要，可以调动起参与积极性。教师要创新教学理念，将兴趣课堂作为重点，充分发挥出学生的主观能动性，在自主探究中培养独立思考能力。结合实际情况，制定出完善的策略，推动兴趣课堂建设的步伐。

一、创设教学情景

教材中部分内容比较抽象，学生很难通过形象思维理解，容易造成学习上的障碍。情景教学法可以解决面临问题，通过创设具体情景，大大增加了学习趣味性，提高了灵活运用知识的能力。班级中每个人的基本情况和学习能力有所差距，所以要创设出多种情景，才能满足不同需求，不断提高学习热情。在传统模式下，教师在课堂上大量灌输理论，会感觉枯燥无聊，导致积极性不高。采用教学情景可以让学生对学科有一个新的认识，将内容置于与之相关的情景中，让学习变得更轻松，大大降低了难度，在课堂上表现得更为踊跃。

二、小组合作学习

小组合作是一种很好的学习方法，通过相互之间讨论得到问题的正确答案，发挥集体智慧的作用。教师可将所有人按照性格、能力、爱好等分成不同小组，保证每组水平基本在相同层次，不会有太大的差距。例如，《神奇的货币》一课介绍了货币的产生和发展历程，需准确判断货币执行的是什么职能。在课堂上提出问题让他们讨论，过程中可以锻炼人际交往能力、信息收集能力、语言组织能力等，促进自身健全人格的形成。在小组讨论中，每个人都可以发表自己的看法，最后，通过整合得到正确答案，同时打破了压抑、沉闷的氛围，可在交流中相互学习，有利于实现共同进步，不断提高整体水平。

三、利用多媒体

在信息技术环境下，多媒体对教学工作产生了深刻印象，可以大大提高效率和质量。教师在课前根据内容制作课件，采用ppt、短视频等方式展现出来，丰富多彩的画面会吸引学生的注意力，从而完全投入进来，加深对知识的理解。组织学生观看与教学内容相关的视频，会在脑海中留下深刻印象，最后写下自己的感受，这也是一种有效的学习方式。借助网络优势搜集教学资源，不仅可以增加学生知识储备，视野也会变得开阔，通过与所学知识进行对比，可发现其中的联系和规律。高中政治教学要坚持与时俱进理念、与先进技术有机结合在一起，对兴趣课堂的构建具有很大帮助。

四、加强师生互动

在课堂教学中，师生互动非常重要，可以营造出轻松、和谐氛围，减轻学生内心的压力。教师要主动走到学生中，与他们打成一片，建立起良师益友的关系，提高课堂上的默契配合度，顺利实现知识传递与吸收，不断提高学习效率。例如，《发展社会主义市场经济》一课要求学生对社会主义市场经济有全面了解，明白对国家发展的重要性。时刻关注学生学习情况，及时指出不对之处，通过改进可以达到更好的效果。在信息技术环境下，师生可以进行线上交流，打破时间和空间的局限，无论何时遇到难题都可以向教师咨询，消除内心存在的困惑。通过师生互动，课堂教学会变得更加民主，学生自主参与进来，可在探究中提升学习水平，对学科有深层次的理解。

五、联系实际生活

在高中政治教学中注重联系生活，有助于实现理论与实践的有机结合，提高灵活运用能力。例如，我们经常在广场上看到富强、民主、文明、和谐的字样，可以形成很好的社会风气，每个人都要积极向上，为国家繁荣富强努力奋斗。作为一名高中生，可以从身边小事做起，例如爱护环境、帮助他人，热爱祖国等，不断提高自身道德修养，成长为优秀人才。只要仔细观察就可以发现生活中的政治，可以发挥有效作用，是创建和谐社会必不可少的条件。在践行过程中，对知识具有更深刻的理解，树立起正确的人生价值观。

六、注重因材施教

班级中的每个人学习能力有所差距，一刀切模式显然不符合实际情况，采用因材施教方法，具有较强针对性，可以取得更好的效果。因材施教要体现在课堂提问、检测、作业等方面，对学生有一个科学合理的定位，在现有基础上不断实现进步，从而提高自身的综合素质。完成任务之后，学生会感受到成功的喜悦，对自己充满信心，主动克服学习中遇到的困难。要注意因材施教并不是将学生分成三六九等，而是一种有效的教学方法，主要是为了提高学习效率，同时，教师要发挥正确的指导作用，减少不确定因素的影响，实现预期目标。

七、科学合理评价

以往学生犯错，教师会严厉批评，认为这樣便可以改正，在原有基础上实现进步。但实际情况恰恰相反，主要原因在于他们心理比较脆弱，可能会打击积极性，甚至产生一蹶不振的情况，逐渐对政治学习丧失兴趣。因此，要采用积极评价方式，对表现好的学生及时肯定，在激励中实现突破。学习有困难，学生要耐心指导，分析其中存在的原因，在积累中慢慢进步。学生内心都希望得到教师的表扬，所以要善于发现他们身上的闪光点，挖掘出巨大的潜能。另外，采用教师评价、生生互评、自我评价等多种方式，从不同主体角度看待学生，会更加客观公正。评价的主要目的是发现自身存在的不足之处，通过弥补变得更加完善，在考试中取得优异成绩，不断增强政治素养。

结语

综上所述，基于新课程理念的高中政治兴趣课堂具有重要意义，可以大大改善教学效果。教师要从各方面入手，让课堂充满欢声笑语，不断提高学生的综合素质。

【参考文献】

[1]向冬梅.基于新课程理念的高中政治兴趣课堂构建[J].未来英才，2016（15）：61

[2]沈磊.基于新课程理念的高中政治兴趣课堂构建[J].新课程导学，2016（18）：3

[3]张晶.基于新课程理念的高中政治兴趣课堂构建[J].科技视界，2015（2）：272