浅谈新时代职业学校学生社团活动设计及策略

摘要：学生社团活动是职业学校校园文化建设的重要组成部分。职业学校要按照社团活动的育人导向，开发设计学生社团活动内容。要主动把握社团活动设计的内涵，明晰社团活动设计的目标，确定社团活动设计的主体，选择社团活动设计的内容，遵循社团活动设计的策略。

关键词：学生社团;职业学校;活动设计

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2019）06C-0058-04

学生社团建设是职业学校“三全育人”的有效路径，有利于实现“以人为本、德育为先、能力为重、全面发展”育人理念。因此，职业学校学生社团建设，要迈入新时代的征程，激发职业教育改革与发展新动能。为此，应以新时代促进学生全面发展为根本目标，加强学生社团活动设计，开发社团活动资源，探索社团建设的有效策略，形成学生社团活动育人特色。

一、把握学生社团活动设计的内涵

学生社团是校园文化的重要部分，它以鲜明的开放性、自主性以及多样性等特点，越来越受到广大职校生的认同和喜爱。它是学生实现自我教育、自我管理、自我服务和自我成长的重要平台。学生社团通过学生具身认知与具身实践，满足自我实现需要，逐步增长知识、锻炼才干、塑造品格、发展个性、实现自我价值，促进学生自身素养的全面提高，丰富职业学校育人的形式，达成职业学校育人的目标。党的十九大以来，我国进入社会主义新时代，职业教育需要高质量地培养人才，形成适合的职业教育。学生社团作为人才培养的重要途径，需要真正把握学生社团活动设计的内涵。

1.遵循学生社团本质。学生社团是基于学校环境中，以在校学生为主体，由学生自愿组成，为实现会员的共同愿望，按照其章程开展活动的社会群体组织。职业学校学生社团，是职业学校的学生依据兴趣爱好自愿组成，按照章程自主开展活动的学生组织。它是学校以及社会联系广大学生的桥梁和纽带;是加强校园精神文明建设、发展先进文化的重要力量;是职业学校学生综合素质培养的重要载体之一;具有繁荣校园文化、丰富课余生活、活跃校园气氛功能作用。因此，学生社团活动设计要遵循学生社团本质。

2.突显社团建设需求。社团建设是职业学校通过建立学生社团管理制度，培育学生社团组织，服务学生社团发展，实现社团育人功能目标的行动。职业学校学生社团一般是在学生自愿基础上，结成的群众组织，打破年级、专业的界限，团结兴趣爱好相近的同学，培育他们的兴趣特长，开展有益于学生身心健康的活动，实现社团管理规范有序，社团活动积极健康，社团发展成效显著。因此，学生社团活动设计要突显社团建设需求。

3.适应全面发展要求。马克思主义关于人的全面发展观认为，人的全面发展是指人的体力和智力的充分、自由、和谐的发展。职业学校为促进学生全面发展，加强学生社团建设，主要目标是促进学生的组织能力、学习能力、交往能力和专业适应能力等综合素质的全面发展。通过学生社团建设，服务学生的全面发展，实现立德树人，充分发挥学生社团的多元化功能作用，如传播知识、身心娱乐、指导就业创业、服务社会等社团活动功能。职业学校开展学生社团活动、加强学生社团建设，是重要的育人路径与方式。从学校实践来看，职业学校应适应新时代的育人要求、目标，切实加强学生社团活动设计，充分发挥学生社团的育人功能，促进学生全面发展。

4.把握新时代内涵。党的十九大以来，随着我国社会主义主要矛盾的变化，开启了社会主义现代化建设事业的新征程，中国特色社会主义事业进入新时代。教育事业、职业教育事业是中国特色社会主义事业的重要组成部门，应主动破解发展不平衡不充分问题，确立发展新目标，提出发展新要求。如“教育优先发展”“教育现代化”“人民满意的教育”“公平而有质量的教育”“适合的教育”等发展教育的新理念，逐步深入人心。我国职业教育要进一步落实立德树人根本任务，促进学生全面发展，大力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、明晰学生社团活动设计的目标

1.突出社团活动的特色化。职业学校的学生社团活动设计，应具有比较明显的特色，这是学生社团成功组建的基础。特色化的本质表现为具有一定的创生性。如无人机飞行表演社团，能满足高科技产品使用者的爱好。视频后期剪辑制作社团，能满足信息化时代工作、生活需求。如风筝社团、剪纸社团、蓝印花布社团等传承地方非遗文化，具有明显的地方文化特色。

2.增强社团活动的吸引力。职业学校学生社团活动，要具有内在的吸引力，当然这与社团活动的特色化密切联系。具有强烈吸引力的学生社团活动，能够有效地满足学生的兴趣、爱好。如果学生社团活动内容链接到学生的兴趣、爱好，那社团活动的设计是成功的。

3.激发社团活动的正能量。职业学校学生社团活动设计要能传播正能量。学生社团活动的内容、形式要有文化、有思想、有导向，而不是单纯的游戏化、娱乐化、休闲化。职业学校是培养人、教育人的地方，不能等同于一般的游戏娱乐、休闲健身场所。社团活动内容要显性地或隐性地传递正能量，引领社会新风尚。如说唱表演社团、歌曲爱好者社团，对说唱的内容、歌曲的内容，要明显适应学生群体，不能一味地追求个性化、娱乐化。

4.实现社团活动的育人性。职业学校的学生社团活动，要显性地或隐性地培育学生的人文素养、核心素养、职业素养、科学素养，使之成为职业学校育人活动的重要形式、有益补充。如诗歌欣赏社团、葫芦丝社团培育学生人文素养。显然职业学生社团不宜出现以扑克、纸牌为娱乐工具的棋牌社团。

5.追求社团活动的延展度。职业学校学生社團活动，最根本的要促进学生能够更好地发展，形成更高的追求。社团活动能融入学生未来的生活世界，向自己周边的人群传递积极向上的文化价值观。如健身休闲的轮滑社团，培育学生追求健康的娱乐休闲生活，带到未来的职业生活、社会生活中。再如，书法爱好者社团，引导学生如何欣赏书法作品、创作书法作品，传承中华民族书法文化。

三、确定学生社团活动设计的主体

职业学校根据学生社团活动组织的需要，一般聘任专门的指导老师，负责跟踪指导社团活动，确保社团活动正常有序开展。当然，对于学生社团组织，学校一般要聘任专门学生管理干部，负责社团内部具体事务的管理、协调。而根据社团指导老师的类型不同，一般可分为外聘教师指导的社团、文化课教师指导的社团、专业课教师指导的社团。

外聘教师指导的社团，一般是社团活动内容专业性特别强，学校内部无法提供相应的指导老师，如剪纸艺术社团、蓝印花布印染社团、舞龙舞狮表演社团等等。职业学校向社会聘请民间艺人、能工巧匠、非遗传承人等专业人士，指导学生社团正常开展活动。这类社团在职业学校比较常见，是充分挖掘地方文化资源的形式，也是我国职业教育政策鼓励的做法。

文化课教师指导的社团，一般面向学生的范围比较广泛，如面向全校性的，面向一个专业系部的，主要发挥文化课教师的专业知识技术本领。如古代名著赏析社团、英语电影赏评社团等。

专业课教师指导的社团，一般面向具体的专业、专业群的学生。主要以拓展培育学生所学专业的知识技能为主。当然，各类教师可以根据自身的专业优势、特长优势，指导相应的学生社团活动。如无线电兴趣社团、3D打印技术社团等。

职业学校有少部分教师具有个人兴趣爱好，在某一方面具有特长优势，钻研得比较深入，是行家里手，有能力、有意愿指导学生，培养学生相应的兴趣爱好。而这与其所学专业、任教课程没有直接的联系。如某体育老师具有摄影爱好、书法绘画的特长，愿意承担社团指导老师职责，开发设计相关社团活动内容。

四、选择学生社团活动设计的内容

1.围绕专业技术。职业学校每位学生都选择了具体专业的学习，每个专业培养人才的技术技能方向不同。为了进一步拓展学生掌握技术技能，可以通过学生社团形式，对专业学习有进一步追求的学生，组织起来成立专业技术类社团，进行产品的开发设计制造，技能的集中训练提升，为参加省、市级技能比赛做准备。或者研究学习专业领域最新技术、最新知识、最新技能等。这类社团一般吸收了对专业学习具有浓厚兴趣的学生。如计算机专业的学生，进行软件产品的开发设计;机械专业的学生，进行特定工艺产品的设计制造。专业技术类社团一般需要提供技术设备的支持，提供实践场所、耗材等等。

2.围绕文体活动。职业学校的学生一般对文艺表演、体育竞技类活动比较感兴趣，需要成立相应的学生社团活动组织。如歌曲演唱、诗歌朗诵、才艺展示，足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球等球类运动，户外登山、自行车骑行等运动。这类社团活动内容，有利于学生愉悦身心，学会人际交流，锻炼意志品质，提高心理素质。因此，这类社团活动学生乐于参与，兴趣爱好强烈，有着广泛的学生群体基础。

3.围绕公益服务。公益服务类社团以参加社会公益服务活动为主，成员一般具有社会爱心，乐于奉献，服务社会，乐于传递社会正能量，弘扬社会新风尚。这类社团活动一般有在校园内定期的志愿者服务，城市街道公共义务服务项目，面向社会特殊群体助残、助老、助幼义务服务等。这类社团能为学校树立良好的社会形象，增加社会美誉度。同时培育了学生的奉献社会、关爱他人的良好品质，用行动培育学生的人生价值观。

4.围绕特长培育。特长培育类社团主要针对学生个人兴趣爱好，发挥有专业特长的教师，通过社团组织帮助学生掌握一项或多项特长，提升学生的个人品质，丰富学生业余生活，形成积极、健康、有益的业余生活。由于培育学生特长的内容比较丰富，所以特长培育类社团功能比较多。它虽然与文体活动类社团有一定的交叉，但特长培育类社团更倾向于学生个体的兴趣爱好追求，不以追求公开展示为主要目标，以自娱自乐为主。如书法、绘画社团，象棋、围棋社团，笛子、葫芦丝、吉他、手风琴、口琴社团等。

5.围绕创业创新。根据职业教育的特点，职业学校可以成立创业创新类社团。提高学生就业创业能力，培育学生创新能力，是职业教育的重要任务之一。创业类社团以提高学生创业知识、能力为主，如开设SYB课程;还可以结合手工制作的相关产品（如布艺产品、手绘画作等），通过电子商务模式实现网络销售推广。创新类社团主要培育学生的创新意识、创新能力，开发设计创新创意产品，以及组织参加省、市创新作品比赛等等。

五、遵循学生社团活动设计的策略

1.面向新时代。新时代职业学校学生社团建设，要真正融入新时代社会经济文化发展要求。我们正迎来社会发展的新时代、教育与职业教育的新时代。全面现代化、全面建成小康，实现中国梦是新时代主流价值观。人们要主动探索新时代教育、职业教育的新内涵、新要求，加强立德树人系统化建设，落实立德树人根本任务，践行适合教育理念，健全德技并修、工学结合的育人机制。把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，系统吸收产业文化、企业文化、职业文化全方位融入学校文化建设。重点突出核心素养、职业道德、职业技能和就业创业能力的培育。注重因材施教，实施差异化教学，建立学生发展性评价机制，重视开发学生特长潜能，促进学生个性化多样化发展。职业学校学生社团建设的出发点、立足点、行动方向、价值追求，须符合新时代中国特色社会主义职业教育事业要求。

2.适应职业教育。新时代，我国职业教育现代化发展目标更明确——全面融入教育现代化征程。现代化职业教育将是建设现代化经济体系、实现高质量发展的有力支撑。职业教育担负着培养大批技术技能人才和高素质劳动者的历史重任，要全面坚持以服务发展为宗旨、以促进就业为导向、以提高质量为核心、以产教融合为路径，形成校企协同育人新机制，着力发展质量高、贡献度高、社会认可度高的现代职业教育。这是新时代职业教育发展的基本内涵。围绕新时代我国职业教育事业的根本任务、根本目标，职业学校作为职业教育实施的基本主体力量，应全方位思考职业教育改革、发展、创新的问题。学生社团建设要呼应职业教育根本任务、主要目标，适应新时代职业教育发展的历史性征程。

3.对接育人导向。2018年，教育部等部门印发的《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求学校“强化户外体育锻炼”，确保各学段的体育课和课外锻炼时间。职业学校通过开展丰富多彩的社团活动（特别是文体类社团活动），增加学生在户外的身体运动，有利于保护学生的正常视力水平。同时从“加强学校卫生与健康教育”的要求出发，支持、鼓励学生成立“健康教育社团”，开展视力健康同伴教育。再如根据教育部《关于加快发展青少年校园足球工作的实施意见》《全国青少年校园足球改革试验区基本要求》，职业学校需要大力开展校园足球普及教育活动、校园足球文化节等活动，以学生社团形式开展足球教育活动，有利于吸收更广泛的学生参与其中，进而提升学生的体质健康水平。

4.适合学生群体。适合学生群体，是职业学校社团建设的根本要义。要仔细分析职业学校学生全体从哪里来，将要到哪里去。他们与同龄的普通高中学生在学习、生活、任务、目标等多方面的相同点和不同点，以及与社会上的同龄人的差异。因此，职业学校学生社团建设，最根本的要回到职业教育人才培养目标上去，主动关注学生禀赋特点、个人潜质、家庭环境等诸多方面。如果职业学校社团建设不考虑这些因素，不主动适合学生群体，社团建设的质量、成效将会受到较大的影响。因此，必须面对职业学校学生群体，开发设计学生社团活动。

5.彰显社团特征。新时代职业学校社团建设，要注重彰显社团特征。学生社团建设应有明确的需求，应有明显的特征，不能重复建设，不能存在更好的替代形式。比如，有学校将国旗护卫组成学生社团，负责升旗儀式、每天国旗的升降保护工作，不容易被人理解。因此，学生社团建设应具有自身特质，有别于学校已有各项正常教育教学活动。社团建设不能泛化、窄化，应务实不务虚。更不能为了各类评比验收拼凑社团活动组织。

责任编辑：曹鸿骅

收稿日期：2019-04-30

作者简介：陈卫达，江苏省通州中等专业学校（江苏南通，226300）讲师，主要研究方向为体育教学、体育类学生社团建设。