护理本科专业认同现状及影响因素分析

张 静，张 瑛，周 芸，史宏睿，赵文婷，张 锋

(山西长治医学院护理学系，山西 长治 046000)

专业认同表现在护生认可其将来的护士身份，肯定护理专业价值，并对护理专业做出积极、正面的感知和评价[1]。本研究旨在了解不同年级本科护生职业认同状况，分析其影响因素，并提出相应对策，为护生职业认同感的促进策略提供参考依据。

一、对象和方法

1.对象。以长治医学院2012-2016级在校护理本科生为研究对象，男生94名，女生884名。

2.方法。(1)调查内容。调查问卷共包括两部分构成。第一部分为自行编制的一般资料调查问卷；第二部分采用胡忠华[2]编制的《护理本科生专业认同调查问卷》，包括6个维度，共25个有序变量条目。每个条目备选答案采用Likert 5级计分法，非常不符合、不符合、符合、比较符合、非常符合，分别赋值1-5分。分值越高，表明该生的专业认同程度越高。(2)调查方法。本研究采用便利分层抽样的方法，利用学生自习的时间，采取自愿的原则，按照年级分层，对学生进行调查。(3)统计学方法。采用SPSS 19.0软件进行数据分析，统计方法采用描述性分析，计量资料以采用t检验、方差分析、线性回归等方法进行数据处理，以P<0.05为差异有统计学意义，检验水准α=0.05。

二、结 果

1.调查对象的基本资料。具体如下(见表1)。

表1 调查对象的基本情况

2.护生专业认同总分及各维度得分情况。职业认同总分为(85.11±11.30)分，各维度得分分别为：专业认识(15.40±2.98)分，专业情感(14.93±2.90)分，专业意志(19.21±4.11)分，专业价值观(3.19±0.84)分，专业技能(20.12±2.83)分，专业期望(12.27±1.84)分。

3.影响护理本科生职业认同的单因素分析。具体如下(见表2)。

表2 影响护理本科生职业认同的单因素分析

三、讨 论

1.护理本科生的基本情况分析。本次调查中90.4%为女生，曾担任过学生干部的占25.9%，87.0%来自农村，护生家人中有医护人员占34.9%。选择护理学专业的原因为好找工作的占44.7%，可能与近几年来护理专业就业形式比较好有关，但对护理专业了解不多对自己的专业满意度不高。

2.护理本科生职业认同现状。本科护生的职业认同现状总分为(85.11±11.30)分，按照沈之菲[3]的划分标准，说明其职业认同水平处于一般水平，与国内高等医学院校整体职业认同水平相同[4]，高于徐晓烨等[5]研究。近年来，随着社会大众对健康需求的增加，护理人员缺口较大，在就业方面护理专业毕业生有较大优势，加之护理人员薪酬逐年增长，社会地位日益提高，这些因素使得护生的专业认同感比以往提高。

3.护理本科生职业认同的影响因素。研究显示，影响护生专业认同的主要因素之一是“是否担任学生干部”。学生干部在保证学业的前提下参与班级管理，协调师生、学生之间关系，组织班务社团等活动，这极大地提高了学生干部的组织协调能力和处理复杂人际关系的能力，有效的提高个人素质，增强了自信心，从而更关注自我未来的职业发展，对所学专业有更高的专业认同。使他们更早的走出象牙塔，接触复杂现实的社会。另一项影响专业认同的主要因素是因兴趣而报考护理护理专业。因个人兴趣选择护理专业的学生对护理专业有一定的认知程度，对自身性格与能力是否符合护理专业职业发展前景有基本的判断，更够积极地克服在学习过程中遇到的困难，这些因素导致护生有较高的专业认同感。喜爱护理专业的护理本科生专业认同高。所以学校应该从入学开始引导护生客观的认知护理专业前景、逐渐培养学习兴趣以帮助其形成积极的专业态度。学生在校成绩影响学生的专业认同，在校成绩越高的学生职业认同感更高。大学生的学习成绩不仅反映了学生的专业知识水平更能体现学生自我管理、自我监督、自我调节的能力，成绩较好的学生一般具有较高的学习兴趣及较强的学习主动性，在专业领域也更加自信，因而有更高的职业认同。对护理专业满意的职业认同得分高于不满意的。学生对护理专业满意代表着对学校的校园环境、教学内容、教学方法等较为满意，也代表他们对今后护理专业的就业率、薪资待遇、社会地位符合自己的预期，所以满意度较高的专业认同感较高。

综上所述，为了维护护理专业队伍的健康稳定发展，高校应注重护生专业认同的培养，护理教育工作者在进行专业知识教育的同时，应鼓励护生参与社会实践，帮助其找准职业定位，树立崇高的专业价值观，使护生形成积极稳定的职业态度，提高护生专业认同水平，减少护理人才的流失。