微格教学对学生排球教学技能培养的路径研究

岳凤霞

（岭南师范学院，广东 湛江 524048）

如今正处于知识经济时代，科技竞争、文化竞争、经济竞争归根结底还是人才的竞争，教育和培养出顺应时代经济发展的专业化人才已是大势所趋，教育改革的逐步推进，对于教师素质的提高起到了显著的作用。现今，我们需要着力改变在传统师范教学中偏向重视专业知识的传授，而忽视专业化技能的培训，在体育领域，对于教学的研究以及教育工作的推进，应用到微格教学法，更好地促进专业化技能的展示与训练。

1 微格教学与教学技能

1.1 微格教学法

微格教学引进与外国的教育方法，微格教学是一种在现代化教学模式下顺势发展起来的用来教育和培训教学人员以及师范类的学生的教学手段，主要通过对于课堂教学技能的培养。微格教学顾名思义是通过一种微型化的教学环境的塑造，是通过一种简化的、细致的教学、在教学课堂上对于某一特定时间的教学技能的培训，从而促进受教育人员对于教学技能的理解。微格教学模式之下，也可应用到录音录像等媒体设备，进行教学形式的简化，更加突出重点知识的重要性，从而更好地进行教学能力的培养训练。

1.2 微格教学与教学技能——排球教学

教学技能一般是指在进行课堂教学活动中教师利用教学方法将教训内容传输给受教育者的一种行为方式，一般来说教学技能的应用带有较强的目的性和计划性。对于教学行业下，教学技能的培训是十分重要的，对于教学内容的准确化把握，从而达到最大的教学效果。如今微格教学已经被应用到了体育教学领域中，对体育类师范专业来说是急需先进化的教育方法的帮助。通过微格教学，进行集中化、简易化的教学内容的处理，从而为体育教育教学的技能的训练提供帮助。随着微格教学法的不断应用，正在逐渐形成一套与之相关的教育教学体系。而排球教学作为体育教学的一个专业方向，将微格教学应用其中，从而优化体育教学技能，创新各种新型教学训练方式。

2 微格教学的具体特点与开发路径

2.1 理论与实际相结合，激发学生兴趣

在应用微格教学进行的教学实践中，利用微课教学法对具体的专业化知识进行有效的划分，采用现代化的技术对于教学技能进行培训，帮助受教育者掌握教学技能，提高师范类学生的教育教学能力。将微格教学应用到体育领域中更加注重对于教学技能的示范，记录课上内容， 记录学生的学习状态以及教学的具体反映情况。微格教学在体育方面的应用主要是通过控制课堂时间，仔细掌握课堂内容从而达到技能培训的效果。在微格教学实践中，尤其是在体育教学实践中，注意训练方法和模式的创新，将理论指导与技能培训相结合，有效地激发学生的兴趣。

2.2 技能培训促进效果提升

在传统教育模式下，通常是言传身受的教育方法，一般的教学都是相同的授课模式，且一般情况下都是学生听讲，然而人的注意力必定是有限的，能够在一节课上接收到的知识并不能够完全地被记忆下来，而应用微格教学能够有效地简化教学应用程序，应用到整体与部分的相关关系，从而达到部分的功能之和大于整体的功能，有利于教学结构的优化配置，促进教学技能的强化。无论是知识的讲授技能、课堂的引导技能，还是训练模式的强化技能等，每一种技能的培训，都经过了适当的合理配置，继而进行反复的锻炼与强化。在微格教学模式下能够有效地进行细节的针对化，放大终点细节，学习技能的重要之处，培养受教育者的能力，更加显示其效果。

2.3 掌握较为明确的目标

在传统的教学模式下对教学技能的描述十分模糊，而在微格教学模式下，从简单的模式入手，进行细致化的分析，不同于传统教育模式下长篇累牍的教育方式，微格教学更注重细节的掌握，在微格教学中目标更加明确，相对于一个简单知识的训练和掌握，微格教学的目的性更强更具有操作性，对于各项技能的段良玉培养目的性更加的明确，从而形成一种灵活的思维模式。在这种思维模式的诱导之下更好地促进技能的掌控，微格教学应用到体育教学中，使得使教学过程形成完美的综合艺术，并逐步形成个人的风格特色。微格教学培训系统是一个目标明确的受控制的实践系统，而且微格教学中是一个细节单个问题的技能的培训，所以更加能使受教育者在接触知识的条件下明确技能强化目标，更能充分发挥受教育者的主观能动性

2.4 及时有效地进行反馈

在微格教学模式下能够进行有效的教学反馈。在传统的教学模式下，教育者与受教育者之间会进行交流，而有效的交流一定是必要的，但在传统的教学模式之下，受教育者表现得比较沉闷，在教学实践过程中，并非能够进行有效的交流，而在微格教学模式之下，突出细节、突出重点，而且对于教学结构的简化，能够更好地进行彼此之间的交流。相对于体育技能来说，体育领域的教学实践，更注重实践技能的应用与创新；而对于受教育者本身来说，结合自身实际就是十分重要的，所以对受教育者的培训需要彼此间及时的反馈。

2.5 教育者角色多变

传统教育教学模式下，多是“灌输式”的驾驭方式，而微格教学则是充分地利用了现代化的多媒体技术等，对体育教学技能的精密的改良，在理论充实的前提下，进行有效的示范、观察、实践、反馈、评议等。微格教学虽是实践性较强的教学模式，但同时也注重理论知识的探讨研究，结合原有的理论知识，并且记录在教学实践当中经过简化、细节化后的技能成果，从而不断丰富理论成果，促进知识技能的丰富。

2.6 真实可信的环境模拟

在微格教学模式之下，所进行的技能培训时间需要特定的环境塑造，需要真实的模拟环境。而在微格教学条件下对于知识的控制力是极强的，在这种较强的控制力下，目标也是十分明确的。在体育领域中，对于技能的培训需要执行一定的控制力，而不能过度的额呈现出懒散的状态，。

3 结 语

本文主要探究微格教学法的对体育领域，尤其是排球领域教学技能的培养的相关路径的探究，而将微格教学应用到排球教学当中，有效地促进学生教学能力的提高，对于学校方面进行教学模式的改革，以及先进教学方法的探究，有着极强的推动作用，形成了完整地教学技能。