浅谈信息化时代微课在大学英语教学中的应用

马旭光

摘 要：近年来，教育行业随着时代的发展逐渐地步入到了信息化的发展当中。那么结合现阶段的发展情况来看，大学的英语教学已经完全地融入到了信息化的教学当中，微课教学已经成为了教学过程中必不可少的一个重要环节，对此，我们针对大学阶段的微课在英语教学中的具体情況进行了深入的探究，并结合大学的英语微课教学实践展开了讨论。

关键词：信息化时代 微课教学 大学英语教学

英语教学主要就是以提升学生对于英语的运用能力为主，在现阶段新的发展目标下，英语的掌握水平及运用能力已经成为了我们对学生综合能力评价的重要内容，但是大部分大学的教学方法仍旧处于传统教学状态，学生无法参与其中，致使学生的能力提升缓慢。想要全面地提升学生的英语能力，就要在教学理念上创新，采用先进的信息化技术，运用创新的教学方式来吸引学生的注意力。

一、微课教学的概念

微课教学主要就是在教学的过程中使教师与学生都充分地参与到课堂当中，而不再是传统的教师为主体式教学。并且采用微课进行教学的过程中，教师要摒弃传统的书本知识为主体的观念，其主要是将课堂教学中所展示的视频或是教师自己制作的教学PPT作为主要的教学内容，将教学内容更加直观地展现在学生的面前，而且教师会严密地围绕着本节课的重点内容讲解，并且这个过程不同于传统教学的长篇大论，这种方式看似简单容易，其实不然，微课想要顺利地进行，就必须要做好前期的准备工作，例如我们常见的教学设计、反思以及教学过程中的习题等，这些与课堂内容有关的资料都需要教师提前做好准备，只有这些内容都具备了才算是一堂完整的微课教学。微课教学在时间方面也与传统教学存在较大的差异，通常情况下微课教学的时间都是在3—10分钟，在这简短的几分钟时间里，学生要能够接受大量的重要信息，另外，微课教学的知识点都是比较简短的，因为其本身具有时间短的特点，所以要将知识点进行集中，这样学生才能在短时间内掌握知识的精髓所在[1]。

二、大学英语教学中微课模式存在的必要性

（一）提高学生的注意力

微课教学应用于大学阶段的英语教学中主要目的是为了展现出高校教育的现代化，据我们对现阶段人们生活方式调查结果显示，信息化技术已经完全融入到我们日常生活中的每一个环节，特别是近年来的智能化信息技术更是成为了我们日常生活中的重要部分。很多高校的大学生在学习和生活中都离不开电子产品，传统的教学对他们而言已经完全失去了兴趣，特别是英语的教学，经常会出现学生逃课、迟到、注意力分散等，对此，高校的英语教师想尽办法也于事无补，一整堂90分钟的大课下来，教师讲授的知识几乎寥寥无几，不仅拉低了课堂的整体效率，而且还使学生对英语产生了厌倦的心理。而微课作为学生日常生活中的常见形式，学生不仅乐于接受，而且还能在最短的时间内将学生的注意力进行集中，从根本上提高了英语课堂的效率。

（二）改变原有的教学模式，提高学生的学习兴趣

我们将微课教学运用到高校的英语教学中，不仅是对于传统的教学模式的一种更新，而且还能有效提高教育改革的步伐。大学生等于是未来的社会发展的重要力量，他们具备着明确的目标和理想，而且这些个体之间存在着很大的差异，而传统的教学模式完全忽视了这些差异所在，使学生的个性心理无法得到尊重，这对学生本身来讲是很容易挫败他们积极性的。而微课教学时间短，内容精炼，在观看视频结束后，学生具有充分的时间来进行吸收和消化，在吸收消化的过程中，学生的思维能够得到良好的发散，这样学生的个性化思维也可以得到充分的发挥，因此，微课教学不仅改善了传统教学的模式，而且使课堂变得生动有趣，彰显出学生的主体性，从根本上提高了学生学习的效率[2]。

三、大学英语教学中微课的应用

（一）微课教学中出现的问题

首先，微课属于一种现代化的教学技术，所以想要顺利地进行微课教学，需要具有先进的教学设备，那么现阶段多数大学都具备了多媒体教室。但是还存在一些因为经济情况而不具备多媒体教室的学校，学生在不同的教师上课，而且受到了设备的限制，会影响到微课的进行。其次，大学英语是必修课程，但是众多学校中都存在课时不足的情况，导致整个学期结束内容无法完成的情况，那么微课作为新型教学模式，很多人对其掌握的还不够充足，所以教学效果依旧不够明显，也在一定程度上降低了学生的学习兴趣。

（二）具体的改善措施

大学的英语教师在教学的过程中，首先要明确微课教学的重点内容，根据那些专业不同、年级不同的学生的特点进行适当的调整，先将微课作为一种辅助性教学资源，提高学生的注意力，使学生自愿地参与到学习当中。另外，在进行微课视频内容选择的过程中一定要切合生活实际，意在突出重点，确保视频的内容与教学内容相符，使学生在观看视频的过程中能够自觉地发现视频当中的内容与所学内容之间的联系，从整体上提高英语教学的效率[3]。

四、结语

信息化技术的迅速发展不仅为我们的生活带来了极大的便利，同时微课也为高校的英语教学带来了极大的便利，本文首先对微课的相关理论进行了论述，然后讲述了微课教学在大学英语教学中的必要性，最后又描述了微课教学在大学英语教学中的应用，从根本上提高了高校英语课堂的教学效率。

参考文献

[1]武彬彬.信息化时代微课应用于大学英语教学的思考[J].教育教学论坛，2018（13）.

[2]陈瑛.信息化时代微课应用于大学英语教学的思考[J].西部素质教育，2017，3（8）：187—187.

[3]范冬梅，李姝颖.信息化时代微课应用于大学英语教学的可行性分析[J].魅力中国，2017（3）：17—18.