互联网背景下的小学语文课堂教学优势探析

摘 要：随着新课改和互联网教学的同步进行，在目前的小学语文教学中，教学的理念以及教学技术都在发生着变化。语文学科与其他学科之间具有密切的联系，因此在教学的过程中需要培养学生扎实的语文知识基础，以及语文实际应用能力。在互联网技术的支持下，学生的语文基础知识能够得到丰富拓展，实际应用能力也有了充足的锻炼空间。基于此，本文对互联网技术支持下的小学语文课堂的教学优势展开分析。

关键词：互联网;小学语文课堂教学;优势探析

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）21-0159-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.21.154

随着互联网技术的应用以及普及，促使社会的各个领域都发生了变化，尤其推动了教学行业的发展。在目前的互联网条件下，初期的远程教育逐渐发展，网络课堂的普及程度越来越高，同时也推动了教师教学素质的提升，并且拓展了学生的学习视野。在进行教学的过程中，教师需要对互联网的应用优势进行深入的研究，应用复合化的方式推动课堂教学的进步。

一、教学资源更为丰富，促进师生素质提升

在以往教学资源的收集过程中，教师通常需要通过面对面的交流，或者是查阅书本获取资料。在互联网技术的支持下，教师能够足不出户，在网络中获得丰富的教学资源，同时也能够将这些资源推荐给学生，促进学生的素质提升。

（一）促进教师素质的提升

目前的网络资源涵盖的类型比较丰富，对于教师来讲主要可以从三个方面进行概括。其一，直接的教学资源。这一部分资源主要是具体的课件、视频以及教学练习等。教师能够通过简单的改动应用在教学过程中，有效地提高教师的工作效率。其二，教学能力提升的资源。在目前教学的发展中，不仅是教学的技术在不断改进，教学的模式以及教学的过程都在不断地发生着变化。这一部分的教学资源通常是同年级的教学视频。教师需要对这些内容进行分析总结，对这些教学视频中所应用的教学模式进行学习，运用在教学的实践过程中，提高自身的业务素质。目前的开放式课堂名目众多，例如爱课程网站、中国大学慕课网以及网易云课堂、腾讯课堂等，都给教师的自我文化素质提升创造了有利条件。

（二）促进学生素质的提升

在学生的素质提升过程中，互联网发挥的作用主要体现在两个方面。其一，学生认知的拓展，基础知识量的提升。在目前的社会环境下，学生能够通过互联网获得更多的知识，甚至一些内容超出了小学生在正常情况下能够掌握的知识范围。学生的知识量以及信息量增大，对于语文学习具有直接的帮助，使学生能够在认知的基础上，对多方面的事物产生兴趣。其二，能够直接促进学生的课堂学习。在目前的教学中，一些教学的模式与互联网之间具有紧密的联系，例如“翻转课堂”的教学模式。在这一模式的应用中，学生需要事先预习课本中的内容，在课堂上探讨存在问题的部分。小学生的自我学习能力较弱，自学课本的方式不适合他们。互联网课程以及互联网资料就能够有效地解决这一问题，使学生能够在课堂的学习中有充分的准备。

二、丰富了教学形式以及教学手段

在互联网技术的支持下，教师的教学形式以及学生的学习形式也得到了丰富，使学习或者教学的过程打破环境的限制，实现随时随地的模拟课堂。在教学技术的支持下，教师可以应用微课的形式，就课程中出现的某一问题或者某一需要展开背景知识、概念内容的教学。在这样的形式中，学生能够通过教师提前浓缩的内容，迅速获得一种具体的认知，有效地节省了教学的时间。教师收集图片及视频资料，在课堂上利用多媒体播放给学生看，使学生能够更加直观地了解学习内容，提升了课堂的吸引力。

此外，在教学手段的丰富上，互联网技术的应用也起到了重要的作用。在进行教学的过程中，教师可以应用声光电的综合技术手段，营造一种适合于教学内容的教学氛围，促进教学活动的进行。

三、利用互联网优势适当展开延伸

传统的师生交流大部分都是在課堂上完成的，时间非常有限，不可能所有学生的问题都照顾到。互联网背景下，师生交流有了更新更多的选择。互联网大大延伸了课堂的范围和时间，教师和学生可以通过微信群或者校讯通等方式展开交流。教师课后也可以对学生的学习进行指导，学生也可以向教师提出问题，学生之间也可以更加有效地交流，提高学习的效率。

四、结语

在互联网技术的支持下，教学的具体过程可以通过丰富的形式以及手段进行展现，使课堂本身对学生的吸引力有所提升。小学语文教师可以通过海量的网络资源丰富小学语文课堂教学内容，也可以采取多种多样的教学方式，创设各种各样的情境，引导学生提出问题，提高学生自主学习的能力。

参考文献：

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[3]图雅.互联网+背景下的小学语文课堂教学优势分析[J].中国校外教育，2018（9）.

[4]术洪亮.“互联网+”背景下的小学语文课堂教学分析[J].中国校外教育，2018（2）.

[责任编辑 李 媛]

作者简介： 袁秀芳（1974.4— ），女，汉族，四川广元人，小学一级，研究方向：小学语文教学。