济南市科苑小学校园大课间啦啦操的创编与推广

黄峥

摘  要：啦啦操是体育运动中的一个新兴项目，在国内发展迅速。本文通过文献资料法、问卷调查法、实地考察法对济南市科苑小学阳光体育运动开展现状进行调查，分析校园大课间啦啦操在济南市科苑小学的开展现状;解析啦啦操的创编、推广过程以及影响推广的主要因素等情况，为啦啦操在济南市科苑小学的推广普及提出理论依据和现实指导。实践表明，啦啦操推广打破传统体育运动的枯燥，增加济南市科苑小学开展阳光体育运动种类的多样性，丰富了该校的校园文化建设，满足了当代学生的体育需求，对啦啦操进校园的推广提供了大量理论基础。

关键词：阳光体育  科苑小学  大课间啦啦操  创编与推广

中图分类号：G831.4                                文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）02（c）-0145-02

2007年5月7日颁发的《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质意见》 中就明确要求广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”，鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下进行体育锻炼。啦啦操作为当今最时尚的体育运动项目之一，受到小学生的喜爱。2014年，国家教育部体卫艺司司长王登峰在“一校一球一操”活动中讲到啦啦操非常适合学校的开展，在这个契机上，在阳光体育背景下将啦啦操融入到小学大课间提高学生参与运动的兴趣，从而更有效地参与体育运动。

1  研究对象与方法

1.1 研究对象

山东省济南市科苑小学1～6年级学生，共计949人，教师6人。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

本文通过查阅大量的文献资料，搜索近些年来有关啦啦操推广的资料，为本文的调查和研究提供了可靠地依据。

1.2.2 问卷调查法

研究济南市小学阳光体育运动和啦啦操运动开展现状，以随机抽样的方式对济南市科苑小学发放500份问卷，其中有效回收470份，有效回收率为94%，整理后分析啦啦操开展现状。

1.2.3 实地考察法

通过在济南市科苑小学实际考察的方法，为分析科苑小学的阳光体育的开展现状及校园大课间啦啦操的开展现状提供了强有力的支撑。

2  研究结果与分析

2.1 济南市科苑小学阳光体育运动的开展现状的分析

2.1.1 阳光体育运动的开展种类

通过实地调研了解到济南市科苑小学每天1h的阳光体育运动开展形式主要是以传统的跑操、广播体操为主，而阳光体育背景下传统的体育运动的开展形式种类较多，如跳绳、武术、球类、啦啦操等项目。经过实际调查发现，学生面对种类单一的体育项目，学生参与的积极性不高，无法激发小学生运动的潜质。

2.1.2 济南市科苑小学参与阳光体育运动的时间段

阳光体育运动要求青少年每天锻炼至少1h。通过考察发现，济南市科苑小学每天参与阳光体育锻炼的时间为上下午课间操、每周4次的体育课的时间以及周二周四下午社团的时间进行开展阳光体育的运动。周二下午一二三年级上课，周四下午四五六年级上课。

2.2 开设大课间啦啦操的优势

2.2.1 促进小学生的身心健康发展

啦啦操运动的健康价值主要体现在体质健康与心理健康两个方面。在体质健康方面，经常性地参与啦啦操运动能够有效地促进学生的生长发育。在心理健康方面，啦啦操热情奔放促进学生的心理健康发展。

2.2.2 促进校园文化的建设

啦啦操作为当今最时尚流行的体育运动项目之一，至今已经有100多年的历史了，其动感富有激情、极强感染力和超强团队精神，能够激励运动员高昂的斗志，提高团队凝聚力，促进校园文化建设。

2.2.3 促进小学生的审美能力

啦啦操作为一种阳光体育背景下最新体育运动的形式，在带给观赏者美的感受外，也带来艺术审美的全面提升。啦啦操的艺术审美价值呈现多元化特点，这是啦啦操运动项目特点所决定的。

2.3 科苑小学啦啦操的创编分析

2.3.1 创编依据及原则

以啦啦操的32个基本手位为基本依据，根据小学生的身心发展特点以及接受事物的能力，同时根据所选择的音乐故事情节进行创编。

整个套路的编排遵循统一性、创新性、安全性及艺术性等原则，统一性原则是指要跟小学生身心发展的特点相统一;创新性原则是指在创编过程中从音乐、动作的选择及难度配合练习方面应进行创新性發展。安全性原则是指要充分考虑学生各方面的安全性因素。

2.3.2 音乐的选择与动作设计

音乐能够激发学生参与运动的积极性，多次实践证明，小学生喜欢旋律轻快的，歌词能够郎朗上口类型的音乐，这类音乐学生记动作时速度加快。根据音乐15秒32拍的速度，分割为6小节，此类音乐使锻炼达到最佳效果。

2.3.3 创编成果

《小跳蛙》是一首时长2min28s的音乐，共有34个8拍，分为6小节，是结合小学生身心发展的特点，动作空间的层次变化的特点，最终完成成套创编。

2.4 啦啦操的推广过程的分析

2.4.1 济南市科苑小学啦啦操的推广途径

科苑小学啦啦主要通过社团活动时间以及体育课时间是啦啦操推广的主要途径，从一年级到六年级每个班级中选出对啦啦操喜爱的学生进行啦啦操视频的观看、啦啦操成套动作的教学，并组建啦啦操社团;在体育课上，对每个班级进行教学，让每个班的学生都能够伴随着音乐完成动作。

2.4.2 济南市科苑小学啦啦操推广特色

各个班级推广结束后作为特色大课间啦啦操活动开展、区运动会开幕式上的表演以及从中选出相对较为优秀的学生，参加全国啦啦操锦标赛并取得少年组花球啦啦操第一名的优异成绩并授予济南市科苑小学为全国啦啦操示范基地。

2.5 影响推广过程的因素分析

2.5.1 上课时间的冲突

由于所涉及的班级较多，所有班级的学习时间无法固定，又或者课间操的时间较短，如尚未完今天教学的内容，学生们的下一节课马上开始了，导致上课时间有较多的冲突。

2.5.2 学生接受事物不均衡

在具体实施的过程中，由于一年级与六年级在年龄、认知程度、对新事物的接受能力等方面有较大的差异，所以出现了高年级学习进度快，低年级学习进度慢的问题。

2.5.3 学生精力集中时间受限

通过文献资料法得知，小学生注意力集中在20min左右，在练习啦啦时间过久后小学生出现身体过度疲劳的状态，注意力不能集中等问题，所以每次有效推广的时间有限，使学生学习的进度较慢。

3  结论与建议

3.1 结论

（1）通过济南市科苑小学阳光体育运动的开展现状中我们得知，传统体育运动项目形式单一，内容枯燥乏味，难以吸引学生参与体育运动的兴趣，也无法满足学生的体育需求。

（2）通过济南市科苑小学啦啦操开展现状中得知缺乏专业师资力量以及丰富的专业理论知识，但学生对啦啦操项目的喜爱程度较高。

（3）创编的过程中及音乐的选择等方面要遵循小学生的身心发展特点及创编动作的基本原则。

3.2 建议

（1）开发微信公众号，通过公众号推送相关的啦啦操的文章或视频，让大家不断地学习。

（2）鼓励教师多参与啦啦操的培训班，丰富自身对专业理论知识的学习的同时，给学生们传授相应的专业知识。

（3）学校能够协调出一个全校都可以统一的时间进行啦啦操的学习。

参考文献

[1] 范文燕.簡析小学课间啦啦操的创编与推广——以金华市江滨小学为例[J].运动，2017（17）：126-127.

[2] 张庆如.我国啦啦操项目开展现状及发展策略分析[J].南京体育学院学报：自然科学版，2012，11（1）：149-153.

[3] 朱妍.长春市城区高中开展竞技健美操课余训练的可行性研究[D].东北师范大学，2012.