浅谈基于优秀传统文化的中职生德育策略

胡静波

[摘 要] 我国优秀传统文化是学校思想道德建设的重要资源，对学校德育工作的开展具有不可估量的积极作用。从中职德育的角度去说，学校应当基于正确的指导思想以及优秀传统文化的辅助，有目的、有组织、有计划地去开展多样化的德育活动，借以提高A德育工作的有效性。

[关 键 词] 优秀传统文化；中职；德育；策略

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）03-0145-01

一、优秀传统文化在中职德育中渗透的重要性

我国优秀传统文化中所涵盖的优质精神对中职院校德育工作的开展具有十分积极的推动作用，同时也能对中职生思想道德品质的提升产生十分积极的影响。“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的思想道德资源。”

中职院校将优秀传统文化与自身的德育工作进行融合，能够更好地在实际的教育教学中向学生渗透我国的社会主义核心价值观，从而能有效地帮助学生树立起民族自信心、自豪感以及爱国主义意识，培养学生大胆革新、积极进取、顽强奋斗的精神，提高学生的文化素质与思想道德品质，这对学生未来的成长与发展具有重要意义，同时也会对我国未来的发展建设产生难以估量的影响。

二、基于优秀传统文化的中职德育策略

（一）重视学生道德情感方面的教育

一般来说，中职生的自我规范能力是比较薄弱的，他们之所以会选择进入中职，大多是因为听从了家长的建议，想着能够掌握一些专业技能，以便能在日后安身立命。此外，不少学生家长将自家孩子定位为在中职院校学习三年后自谋生计，在平时很少对他们的思想道德进行教育和管理，但凡遇到问题就会直接找学校的教师，这在很大程度上造成了学生的情感脆弱，常常会有意地制造一些问题来博取关注。而造成上述状况的主要原因是他们在平时缺少道德情感方面的教育。

基于上述内容，教师要想加强德育对学生的积极影响，使学生切实受到优秀传统文化的熏染，就必须对学生道德情感方面的教育予以高度重视，在实际的德育工作中，积极采用知行结合的方式对其进行教育，具体来说，教师可从以下几方面入手。

1.组织学生开展每日晨读活动。读我国优秀传统文化中的经典之作，如《弟子规》《孝经》等，以使其中的文化内涵成为规范学生行为与思想的准绳。

2.定期组织学生进行反思和总结。反思使人进步，在具体的德育工作中，教师应定期组织学生对自身近期的表现进行反思和总结，并在纸上一一列举出自己做得对的地方和不对的地方。与此同时，教师要基于“组间同质，组内异质”的原则对班里的学生进行分组，并让学生基于小组互相监督，借以提升他们评判是非的能力，培养他们的团队合作精神。

3.日行一善。常言道：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，在日常的学校生活中，教师要鼓励学生多行善事，并且要在平时常怀一颗善良之心，积极为学校建设、社会进步贡献自己的力量。

4.开展每月评选活动。评选活动的开展能够激发学生的竞争意识，促使其朝着积极向上的方向发展。具体来说，学校可依据校规校纪、相关行为规范等，每月基于学生的综合表现评选“文明之星”，并对相应学生的模范事迹进行宣传，借以营造“创优争先”的良好德育氛围。

（二）重视优秀传统文化在课堂教学中的渗透

文化课程在中职院校中占据的比例较低，很多中职院校都将学生的就业率视为评估本校办校质量的重要标准，也正因此，培养学生的专业素质以及专业技能成了教师授课的主要目标，在这样的观念背景下，学生道德品质的发展在很大程度上受到了忽视。要知道，课堂教学是培养和提升学生道德品质的主要渠道，因此，中职院校要想提升德育工作的有效性，就必须重视课堂教学的主渠道作用。具体来说，相关任课教师应有意识地将优秀传统文化与自身的教学融合在一起，基于中职生的专业特点，不断对其学习兴趣进行激发，并在此基础之上，精心對自己的教学内容进行设计，以便能使学生在具体的教学过程中充分感受传统美德的熏陶，继而使其能明白德才兼备的重要意义。

（三）提高对校园文化建设的重视程度

古语有云：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”。这句话深刻揭示了环境之于一个人成长的重大影响。校园文化是一个学校校风、校纪的具体体现，是一个学校良好人文环境形成的基础。因此，中职院校要想提升德育工作的效用，就必须重视校园文化的建设。比如，学校方面可以邀请专人以“优秀传统文化”为主题，设计一些代表性的人物雕像、建筑等；又如，学校可以基于自身的教学实况、优秀传统文化以及各专业学生的特点，自主研发具有自身特色的德育教材。在研发教材的过程中，相关教师可将学生吸纳进编写成员之中，这样做，不仅能培养学生的主人翁意识，同时还能有效深化学生对相关德育内容的理解与认识，从而能显著提升学校德育的有效性。

三、总结

总而言之，优秀传统文化对中职德育工作的有效开展具有十分积极的推动作用。因此，在实际的德育工作中，教师要对优秀传统文化的作用与价值予以高度重视，并在此基础之上，加强对优秀传统文化的学习，不断提升自身的专业素质与文化素养，只有这样，才能充分发掘出优秀传统文化的德育价值，并将其切实落实进具体的教育环节中。

参考文献：

[1]杨桂敏.利用优秀传统文化创新中职德育模式探析[J].中国校外教育，2017（35）：146.

[2]杨春芳.试析如何利用中华优秀传统文化对中职生进行积极德育渗透[J].才智，2017（21）：119-120.

编辑 马燕萍