中职院校语文课堂中职业素养的渗透

吴传敏

[摘 要] 伴随着教学体制改革不断深入，对语文课堂的要求也越来越高。中职院校语文课堂的发展要适应市场经济需求，培养学生的职业素养，使其满足新的人才需求。因此，中职院校在语文课堂中要渗透职业素养教育，促进学生全面发展。从了解职业素养在中职语文教学中的重要作用入手，结合具体教学方法，致力于提升中职院校学生职业素养。

[关 键 词] 中职院校；语文课堂；职业素养

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）03-0212-02

中职院校的语文教学中通常培养学生阅读、写作、演讲等方面的能力，这些技能的锻炼有效提高了学生们的综合素养。同时，中职院校语文课堂中也应提高对职业素养的重视程度，帮助学生实现全面发展。职业素养的高低直接影响学生在从业过程中的工作能力，当前的社会对人才职业素养的要求越来越高，为了应对竞争越来越激烈的人才市场，中职院校要注重对学生职业素养的教育。

一、中职语文教学中渗透职业素养的意义

由于当前人才市场竞争越来越激烈，职业素养高低也成为评价求职者质量的关键因素之一，因此，中职院校在语文教学中要渗透职业素养。

（一）职业素养的概述

职业素养是一个人从事职业活动前的必要条件，它是保障人们及时适应市场发展变化的需要。职业素养的高低，一定程度上会影响人们在工作中的价值取向，最终影响人们的发展走向。对中职院校学生而言，培养职业素养可以帮助他们更好地满足时代对人才的需求，实现自身全面发展。中职院校语文学科教学中不仅要帮助学生提高文化素质，同时要提升学生的职业素养。

（二）中职院校培养学生职业素养的意义

中职院校学生在校期间以学习职业技能为主，很多学生在毕业之后直接进入社会开始工作。因此，在中职院校要更加注重学生职业素养的培养，使学生满足新时代对人才的需求。

1.提升学生的综合素养

当前人才市场的竞争越来越激烈，对求职者的评估也逐渐趋向于职业素养的高低，通过评判求职者团队协作能力和沟通能力的高低，来评价其质量的高低。中职院校在教授给学生专业技能的同时，也要注重职业素养的培养，实现学生全面素养的提升，使其更满足各企业对员工的需求，同时也能更适应时代的发展，实现自我的能力提升。

2.帮助学生形成正确的就业及创业观念

职业素养的培养有助于学生形成正确的就业观念以及创业理念，从而满足企业对人才的新需求。目前我国大部分行业也出现就业难的问题，这与竞争激烈的人才市场形成矛盾，很大程度是由于人才素质与企业的需求存在差距。因此，中职院校要注重学生职业素养的培养，使学生成为高素质人才，满足行业的需求。

3.使学生更好地与社会接轨

中职院校与普通中学不同，很多学生将在校期间所学的职业技术直接运用到社会行业中。大部分学生在毕业之后直接进入社会行业进行工作，如果缺乏职业素养，需要他们在进入社会之后花费较长时间进行适应。因此，中职院校要运用其在校时间来培养职业素养，减少与社会磨合的时间，更好地与企业接轨。

（三）职业素养在中职语文教学中渗透的意义

中职语文教学中渗透职业素养可以帮助学生更好地了解社会对人才的需求，在提高职业素养的过程中提升道德修养，实现全面发展。

1.培养社会实用型的人才

在语文课堂中渗透职业素养可以为社会培养实用型人才，在中职院校仅学习实践类和操作类的知识远远不够，需要学习职业素养来实现自身全面发展。在语文课堂中，通过职业素养的教育，帮助学生了解更多的社会知识，并更好地运用专业知识和技能。

2.有效提高学生的综合素质

语文学科在中职院校所有学科门类中属于基础学科，在语文课堂中渗透职业素养，可以帮助其他学科的学习。在教学过程中，教师要落实以人为本的教学理念，充分发挥学生独立思考的能力。在教学过程中，可以通过文学作品赏析以及各类优秀文章的点评，帮助学生完善思想体系，形成健全的人格，同时有助于学生心理素质的提升。

3.提高沟通协调能力和团队合作能力

在语文科目学习过程中，要充分运用语言，可以大大提升沟通协调能力以及团队合作能力。这些能力的提升对于学生职业素养的培养至关重要，在进入社会前，要充分锻炼沟通能力和团队协作能力。

二、中职语文教学中提高学生职业素养的方法

中职院校语文课堂教学中要注重提升学生的职业素养，在教学中要注重方法的应用，实现教学效率和质量的提升。

（一）有效转变教学观念

在进行职业素养教育之前，教师首先要改变传统的教学观念，树立为学生服务的教学意识，并在语言应用能力方面进行培养。在教学中要有针对性地进行教学，将提升学生的职业素养作为教学目标之一，尽可能构建教学情景和小活动来辅助教学。同时，教师要加强自身的专业技能和职业素养知识的学习，例如，中职院校园林专业的语文教师在教学过程中不仅要掌握基本的语文知识，同时还要具备园林专业方面的具体知识，在教学过程中明确教学重点，以该专业的发展趋势为依据，进行职业素养教育。通过转变中职院校语文教师的教学观念，来实现职业素养的高效渗透，进而提升教学的整体效率和质量。

（二）加强对学生交际能力的培养

中職院校语文课堂教学要注重加强学生的语言交际能力培养，在未来的发展中，语言交际能力是展现个人能力的重要基础之一。因此，在语文教学中，教师要注重提高学生语言表达能力，可以依据学生不同的性格特征，来进行有针对性的教学。同时要积极举办各类辩论赛、演讲比赛以及诗歌朗诵赛等活动，在这些活动中加强学生语言运用能力。职业院校语文课堂通过对学生语言交际能力的训练以及引导学生讲普通话等，在一定程度上也有助于学生职业素养的提升。

（三）中职语文教学应该加强学生的德育

职业素养的培育很大方面是德育的培养，这要求中职院校语文教师在进行教学过程中充分展示人类的审美特征。具体教学过程中，教师可以分析一篇优秀的文学作品，并对其中情感进行描述，并鼓励学生表达个人观点。这不仅有助于培养学生的道德素养，同时也有助于鼓励学生表达个人情感。在教学过程中，要将道德教育，智力教育和审美教育等进行高效的融合，帮助学生们实现全面的发展。例如，在教学《致橡树》诗歌时，通过对诗歌内容的想象，来加强学生对情感的理解能力，同时通过对诗歌中互敬互爱的高尚情操进行评析，来帮助学生建立正确的“三观”。

三、中职语文教学中进行职业素养教育的措施

中职院校语文教学中渗透职业素养要注重方法的使用，通过加强教师团队建设以及在课堂上的教学方式改变，实现学生职业素养的提升。

（一）加强中职院校语文教师队伍建设

中职院校不同于普通的中学、大学，其语文教学的师资力量相对薄弱，因此应更加注重语文教师团队的建设。通过对中职院校语文教师队伍的建设，来更好地实现相关领域的改革，进而推动职业素养在语文课堂中的高效渗透。同时，在课堂中要鼓励教师引导学生进行自主思考，并端正学生们的学习态度来强化其文化素养。例如，在学习职业规划类板块时，教师要通过引入当代热门话题来为学生树立正确的职业意识。通过对文章中的情节进行讨论分析，起到提升学生职业素养的目的。这一环节的进行离不开教师的悉心指导以及自身良好作风的榜样精神。

（二）充分激发学生的学习兴趣

很多中职院校学生对语文的学习并不上心，在传统的教学模式下，语文教学显得枯燥乏味，因此很难激发学生的学习兴趣。职业素养在中职院校语文课堂中的渗透过程中，要充分培养学生的学习兴趣，激发他们主动探求知识的能力，这就要求教师在教学过程中积极转变教学方式，调动学生学习的积极性。针对职业素养的教育，教师可以借助情景展示等方式来鼓励学生自主探讨，进而提高他们的学习效率。例如，在教学《跨越百年的美丽》一文时，教师通过对文章问题的提问，来鼓励学生小组探讨，在探讨过程中充分培养学生语言通能力和小组协作能力。同时，这一方式的进行也有助于学生强化团队意识，并充分表达个人观念，加深对课堂内容了解掌握的程度。

（三）促进学生人文精神的形成

职业素养的渗透一定程度上以学生人文精神的形成为要求，因此中职院校语文课堂在进行职业素养教育过程中，应注重人文精神的教育。由于人文精神直接影响学生的价值取向，因此语文教师在教学过程中要祝中学生“三观”体系的建设。通过提高学生的文化水平以及专业技能来实现他们的综合能力提升，为将来步入社会就业奠定坚实的基础。中职院校大部分学生毕业之后会到企业工作，因此，在学校期间有注重培养他们爱岗敬业，艰苦奋斗的职业道德修养。教师在教学过程中要注重培养学生们的人文精神，通过课本文章的渗透以及时代热点新闻的引导，来帮学生提升人文道德修养，实现个人素质的提升。

（四）充分利用职业教学资源，进行全面考核

中职院校语文课堂的教学由于涉及的内容面很广，因此教师在教学前要深入钻研教材，将课本理论知识与职业素养联系起来。教师在语文课堂中可以开展一些针对性较强的课题，并通过师生讨论，来实现培养学生职业素养的目标。这就需要教师充分利用职业教学的资源，实现自我教育学素养的提升，同时借助这些资源来锻炼学生的学习能力。由于大部分中职院校的学生在毕业之后会直接进入企业工作，因此在对学生的成绩考核过程中要结合实践的考核。通过对学生语言运用能力，活动参与程度以及演讲，辩论等活动的成绩相结合，来实现对学生的全面评价。

四、结语

中职院校在语文课堂中渗透职业素养，是适应新时代需求的重要举措。在渗透职业素养教学过程中，教师要注重教学观念及方法的改变，通过鼓励学生自主思考以及沟通协作能力的提升，帮助他们更好地适应未来社会的需求。中职院校学生通过提高职业素养，能够更好地滿足社会需求，同时更好地融入社会。

参考文献：

[1]赵怡然.如何在中职语文课堂渗透职业素养的教学思考[J].职业，2017（4）.

[2]丁菲莉.技工教育语文教学如何渗透职业道德的研究[J].中国培训，2016（10）.

编辑 陈鲜艳