沙子资源在幼儿园区域活动中的应用研究

张聪聪

【摘要】本文先对沙子资源在幼儿园教育中的优势进行简析，然后在把握游戏时间、开展多样化游戏以及合理指导相关基础上，对沙子资源在幼儿园区域活动中的应用进行深入分析与阐述。

【关键词】沙子资源  幼儿园  区域活动

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）15-0023-02

沙子是大自然给予小孩最廉价的一种玩具，小孩在玩沙的过程中，能在其中获得很大的乐趣，培养小孩的想象力。沙子的干湿度、松软度以及粗细等，都会对幼儿的认知形成一定的促使作用。在幼儿园区域活动中使用沙子资源，能够丰富幼儿的游戏形式，实现幼儿教育最终目标。因此，对沙子资源在幼儿园区域中的应用进行分析有一定现实意义。

一、沙子资源在幼儿园区域活动中的优势

沙子是幼儿最喜欢玩的一种事物，小孩喜欢玩沙，是孩子们心理发展的需求。沙子能千变万化，没有固有的形态，通过幼儿的操作可以变成任何形状。这种特征能够满足小孩的好奇心与求知欲，因此，在幼儿园区域活动中，沙子的资源体现在以下几方面：操作性强，操作是幼儿学习与掌握知识的一种手段，在玩沙子资源时，小孩可以将自己的想法付诸于沙子的操作与触碰中。在对沙子的触摸与玩弄之中，幼儿可以在其中有所发现与探索，进而获取相关的知识。其二是交互性强，在玩沙游戏中，幼儿会和其他的小孩、老师交往，可以依靠伙伴与师生之间的相互作用，进而激发幼儿的主动性与积极性。在玩沙游戏中，幼儿主动积极的交往意识主要体现在依据活动目的选朋友，在活动中相互合作与相处，并且积极用语言表达出自己看到的与想到的事情，也可以向老师提出相关的困惑。其三是游戏结合性强，沙子有着一定的流动性和可塑性，可以激发幼儿的想象与探索欲望，其中也包含了很多游戏的契机。比如在一些游戏中，小孩有沙子堆出人、动物，在构建游戏中使用沙子制造出不同的场景，在此基础上充分运用沙子资源，表达出自己的想法，把自己的想象在沙子上实现。在构建游戏中，沙子还可以和其他的事物相结合，比如树枝、纸片等，表演游戏，绘画以及音乐等游戏都可以和沙子结合，这对于幼儿的全面发展有着很大的意义。

二、沙子资源在幼儿园区域活动中的运用

将沙子资源使用在幼儿园区域活动之中，可以有效的促使幼儿认知水平的提升，同时也可以让幼儿的动作更加协调，促使幼儿的思维发展，也可以培养幼儿信心与耐心，加强其克服困难的品质。沙子资源在幼儿园区域活动中的运用不是盲目的，在实际运用中要注意把控时间，多样化游戏方式，给予幼儿一定的指导。

（一）时间的把握

将沙子资源使用在幼儿园区域活动中，在玩耍沙子时，时间是一个相对重要的问题。在有些幼儿园中，玩沙的时间基本是一个星期一到两次，并且很多都是早晨的户外运动时间，除此之外就没有玩沙的时间。从这方面就需要考虑沙子资源的运用时间问题，在实际情况中，幼儿教师需要依据实际情况把控玩沙时间。在区域活动中玩沙时，需要有效设置多元化的场地，一般要在活动区域中设置一些大小不同的沙池，在边缘的地区要使用轮胎与木板进行软化处理。通过对室内沙地区域的建设，可以弥补室外的玩沙时间。

（二）游戏形式

在保障了玩沙时间基础上，玩沙游戏也同样重要。将沙子资源使用在幼儿园区域活动中时，可以通过练习性、建构性以及角色扮演等相关的游戏。在这其中，练习性游戏与构建性游戏是认知范围的，而角色扮演则是社会性范围。在实际教学过程中，教师需要注重的是各种游戏的作用与性质。练习性游戏属于最低层次的游戏，在玩沙中只是进行挖沙与堆沙活动，但是在很多幼儿园中，大班区域活动会长时间进行练习性游戏。构建性游戏也是中大班幼儿游戏种类，在足够的玩耍时间基础上，教师可以让幼儿使用辅助性材料玩沙，比如构建城堡等建筑物。這些是幼儿在玩沙中的基本游戏种类，同时也是最重要的玩沙活动构成部分。角色扮演是玩沙的最高层面，在这其中需要更多的游戏时间，比如幼儿使用沙子制造家具等，以此来扮演家庭角色。

（三）教师给予指导

在玩沙游戏中，教师更多时候是扮演安全监督角色，每次在玩沙时都怕沙子进入了幼儿的眼睛。所以在很多时候，教师总是打断幼儿正在进行的游戏行为，影响了幼儿之间的相互合作。因此，在玩沙游戏中，教师给予正确的引导与指导是十分重要的。教师首先要做的是提升幼儿构建性游戏能力，在主题内容基础上明确游戏任务，这样就能够让幼儿因为构建内容的不同，进而提升构建游戏能力。比如教师将马路交通作为主题，在教师的帮助下幼儿成功地使用沙子资源布置了一副完整的交通图，其中有红绿灯、人行道等。经过这种方式，不仅可以提升幼儿构建性游戏的能力，同时还可以在侧面引导幼儿遵守交通规则。

三、结束语

在幼儿园区域活动中，沙子资源有着很强的随意性、操作性以及互动性。将沙子资源使用在区域活动中，教师需要把握好时间，在教学中开展多样化的游戏类型，同时还要做好指导工作，在此基础上提升幼儿的游戏能力，实现使用沙子资源教学的目标。

参考文献：

[1]任沪.幼儿园玩沙区的创设与实施[J].新课程：小学， 2016（7）.

[2]潘莉.幼儿玩沙游戏的教育作用及其指导[J].小学科学：教师版， 2016（9）.