小学英语阅读课教学目标的达成策略初探

【摘要】本文主要就一节小学英语阅读课中的教学环节给作者带来的有关教学目标达成的思考展开。主要分为读前-读中-读后三个环节进行阐述，在文末作者还就这节课带来的思考进行了总结，阐述了教学目标达成的有效途径和重要性。

【关键词】教学目标;读前查异;有效预习;反复探索

【作者简介】张玲俐，扬州市汶河小学东区校。

我们现在的新课程改革，流行一句很时髦的话，那就是努力提高课堂教学的效率。效率是指单位时间内完成的工作量和取得的收获。就我理解，我认为效率就是指一堂课教学目标的达成度。如果在一堂课中，安排的教学内容都完成了，设计的教学目标都达到了，那么这堂课的效率就高。反之课堂效率就低。我们知道，每一节课都有自己的教学或学习目标，每一个目标都要求明确、具体，符合学生实际，是教师对学生学习结果的一种预期。这种预期的学习结果（expected learning outcomes）往往以发生在学生身上的可观察、可测量的行为作为指标。教学目标一经确定，就成为教师选择教学策略、开发教学媒体，安排和组织学习活动以及实施教学评价的重要依据。

但是，我们在新课程实施过程中，如何设计、选择并组织有效的教学活动才能实现预期的教学目标来呢？怎样才能构建合理高效的英语课堂教学？

为了解决这些问题，我们经过反复探索、思考、分析和总结，从而对上述问题形成了一些具体的看法。

下面我就我校老师的阅读课《this computer is beautiful》，就读前，读中和读后三块教学目标的设定和达成技巧给大家做具体交流：

一、读前查异，初步感知

本节课的学习重点和教学难点都是围绕形容词展开，并且生词较多，较长，难读难辨，针对这种情况，读前目标设定为：

1.通过头脑风暴的形式让学生回忆已经学过的形容词。

2.通过谈论自己的电脑，让学生初步感知并会读生词choose， expensive。

为了达成目标，李老师的读前活动这样设计：

活动一：Try to say something about your new teacher.

在这个过程中，引导学生自然的回忆出很多学过的形容词，部分学习能力强的学生已经能过说出expensive 这样的词，这时就是对新知识的一种渗透，这种渗透可以为后面的新授也就是读中目标的达成扫清障碍，大大降低学生对新知识接受的难度。

活动二：Talk about teachers computer.

通过学生对老师电脑的讨论，自然过渡到购买电脑的环节，在此环节中，老师老师呈现并新授了单词choose和expensive.由于刚刚的渗透，所以这里学生掌握expensive时候难度降低，加上老师使用ben引入expensive的读音，这种以旧带新的形式，让学生一下豁然开朗，简单易懂，对于词义的理解，老师巧用价格标签，简单明了，目标有效达成。同时此环节对三台电脑的讨论，老师也对screen进行了渗透。

二、读中目标的达成

读中主要围绕对课文中的三台电脑的性能并结合家人的喜好展开讨论，读中目标主要设定为：

1.通过默读的形式，让学生理解，会读生词cheap和powerful.

2.通过分角色朗读，让学生学会用相应的形容词描述Amy和Sam喜欢的电脑。

为了达成目标，老师设计活动有：

活动一：老师抛出问题Why are they going to buy this computer？让学生在读中找出和本电脑相关的形容词，small， cheap和powerful.（此处生词教学cheap和powerful）两个单词的教学都借用了旧词的发音规则或以旧引新的方式，这些方法的运用都能够大大降低学生对新词读音的恐惧心理，激发学生的学习兴趣，帮助有效的达成教学目标。在词义的解释上，老师巧用英文解释和图文并茂的方式，让学生能够立刻理解了单词的含义，这种方法要比简单的用中文解释更有情景，也是对学生英文阅读的一种培养。

活动二：通过对两个问题的的解答，描述，让学生用相应的形容词去描述相应的电脑，并试着让学生用it isnt powerful.和its very expensive，I dont like big screen.这样的句子来进行总结。

三、读后目标的达成

读后教师希望通过借用本节课中讨论电脑的一些形容词来描述自己想要的电脑并且通过向别人推销电脑来达成对本课知识的再现和实际运用的目标。

通过本节课的呈现，我们可以发现对于阅读课的教学目标的达成有这样几点可以借鉴：

1.在面对大量，集中的新授知识点时，反复的渗透往往比枯燥的一下填鸭式讲解要有效，更有助于达成教学目标。

2.单词教学中以旧词带新知，拆分读等读音技巧的讲解要比枯燥的领读更容易让学生接受，有助于教学目标的达成。

3.课前有效的预习指导能够帮助孩子更好的达成目标。

4.读后活动的设计运用真实的语境，操练的达成度会更高。

怎样才能有效地達成教学目标，一句话，只要一堂课的教学目标明确了，重点突出了，然后围绕预设的目标和重点，采用多种教学方法，让学生在课堂中学生的轻松、学得快乐、学有所得，这就是一堂好课了。

参考文献：

[1]英语课程标准（2011年版）[M].北京师范大学出版社，2012，1.

[2]林立.新版新课程标准解析与教学指导，小学英语[M].北京师范大学出版社，2012，5.