高中语文教学中传统文化的有效应用

杨学兰

摘 要：我国是一个有着悠久历史的文明古国，因此在素质教育及新课程改革实践的过程之中，学术界和理论界严格按照传统文化继承的实质要求，主动将传统文化作为重要的教学资源，体现了教学的针对性和历史要求。对此，以高中语文教学为依据，深入分析传统文化的应用要求，以期为实现高中语文教学质量和水平的提升提供一定的借鉴。

关键词：高中语文教学；传统文化；有效应用

一、传统文化教学在高中语文教学中的现状

作为人类社会实践的重要工具和交际手段，语言对推动人类文明进程有着重要的作用和价值，语文教学以语言文化为重要的载体，在传承与弘扬的过程之中语文教学尤为关键，我们必须积极地立足于语文教学的现实条件，不断落实该学科的教学实践活动，将学生的识字阅读和写作相联系，为我国传统文化的传播和弘扬提供更多的机遇和挑战。但是结合相关的事件调查不难发现，在高中语文教学实践的过程中，传统文化的应用现状存在诸多的不足。

（一）对古文工具书过度依赖

高中语文课堂教学中的传统文化教学所涉及的内容和形式相对比较复杂，在讲解诗词名句及古文言文的过程中，许多学生没有对教材书进行深入的解读，只是依赖于一些教材辅导书，通过教材辅导书的阅读来了解文章的具体内容和核心要求。尽管这种学习模式能够保证学生对整篇文章的基本内容有一个宏观的认知，但是无法体现文言知识以及古典书籍的重要作用和价值，学生没有对整篇文章进行深入的品读和精读，难以发挥学习应有的作用和价值，同时也导致学生传统文化鉴赏能力的提高受到了严重的束缚。

（二）忽略情感上的熏陶

我国素质教育和新课程改革明确强调，老师在教育教学实践的过程中需要加强与学生之间的互动，了解学生的情感需求，體现教学的人文性和可操作性。传统文化的继承和弘扬所涉及的内容比较复杂，在教学实践的过程之中，老师需要关注传统文化继承的相关要求，引导学生在理解传统文化的前提下产生一定的思想共鸣，主动参与不同的学习和实践活动，对我国的优秀传统文化进行有效的学习和吸收，为文化的传承弘扬作出自身应有的贡献。但是老师在课堂教学实践时只关注简单知识的积累和传授，没有以情感熏陶和引导为主题，最终导致学生难以将个人的主观能动性融入自主学习实践过程之中。

二、高中语文教学中进行传统文化教学的意义

高中语文教学与传统文化之间的紧密联系和配合符合素质教育的实质要求，能够更好地体现我国优秀传统文化的内在价值。不同民族的个性有所区别，这些区别不仅与生活习惯有关，还与社会经济制度和各种后天因素存在紧密的联系。我国在长期发展和实践过程之中所积累起来的民族特色传统文化是国家经济建设、文化建设的根本，在推动教育教学实践的过程中，我国必须以传统文化教学为主体。其中高中语文教学中所涉及的传统文化资源更为丰富，如果能够实现该学科教学与传统文化教学之间的紧密结合，那么就能够更好地体现我国民族强大的生命力，揭示传统文化中所蕴含的智慧和精华，为我国的进一步发展和综合实力的提升提供源源不断的动力和基础，保证我国在激烈的国际社会竞争之中获得一定的优势，实现文化的多元化发展，保持自身的文化特色和民族特色。

三、传统文化在高中语文教学中的应用策略

在全球化趋势不断加剧的今天，传统文化的传承与弘扬备受社会各界的广泛关注，为了有效地应对外来文化的冲击和挑战，教师必须立足于我国目前的经济发展现状，分析传统文化的发展危机，不断弘扬我国的优秀传统文化。其中教育教学对传统文化的弘扬意义重大，对高中语文老师来说，在语文教学实践时需要关注传统文化的应用策略和要求，将传统文化的传承与弘扬和教学工作相联系。

首先，老师需要深入挖掘教材资源，了解新时期之下语文教学的新方向和新要求，通过对教材资源的深入解读来为学生传统文化的学习提供坚实可靠的依据和空间，大部分语文教材所涉及的经典传统制作和篇章比较丰富，通过对这些文章的分析可以了解我国传统文化的内在价值和文化观，学生也能够主动地接受优秀文化的熏陶。

其次，积极地开展不同形式的拓展教学，课堂教学是语文重要的教学基础，但是实际的教学时间非常有限，因此老师需要注重不同形式的课外拓展教学，了解学生的个性化发展需求，将符合学生兴趣的各种教学实践活动融入主题教学环节之中，让学生在感受自然的前提下对我国传统文化中的实践性和价值有一个更加深入的感知。

最后，老师需要站在学生的角度加强与学生之间的互动，以传统文化为切入点和载体，利用重要的文化和节日机会来弘扬我国的优秀传统文化，鼓励学生在语文知识学习的过程中对传统文化有一个更加宏观的认知，实现个人文化素养水平的稳定提升，掌握文化知识，学习语文学习的技巧和精髓，以此来实现个人的良性成长和发展。

高中语文教学对提高学生的综合素养、培养学生良好的人生观和价值观有着重要的作用和价值，语文老师需要站在宏观的角度，积极地了解新时代背景之下语文教学的核心要求，把传统文化与教育教学实践相联系，培养学生良好的语文素养，保障学生在自主实践和分析的过程中更好地掌握语文学习的技巧和精髓，实现个人综合语文成绩和应用能力的提升。

参考文献：

[1]宋石晶.高中语文教学中传统文化的有效应用[J].学周刊，2011（28）：98.

[2]刘国霞.高中语文教学中传统文化的有效应用策略探讨[J].文理导航，2015（25）：11.

[3]王敏.高中语文教学中渗透传统文化的有效途径探索[J].读与写（教育教学刊），2015（4）：178.

编辑 杜元元