浅析做好农村小学德育教育工作的措施

李军拜

摘 要：由于大环境的影响，农村的小学生比较简单，同时他们的认知、是非能力也相对较差。因此，在小学阶段老师要给学生传授知识的同时，一定要对学生进行相应的德育，让学生知道对错、能辨是非，同时也帮助学生树立正确的价值观，培养他们积极、乐观的性格。这是素质教育要求，也是学生成长的关键。老师要关注学生的课外生活，积极进行引导。要重视社会对学生德育的影响，发挥其德育作用。重视示范作用，促进对学生的德育教育。

关键词：农村小学；德育教育；措施；方法

不管是农村小学还是城里的小学，在给学生在传授知识的同时，对他们进行德育教育是老师必须要思考和关注问题。只是农村的德育教育老师要针对农村学生的特征和农村教育的环境，认识到农村教育资源的匮乏等因素。由于城市化发展的不断深入，大多数农村人员进城务工，孩子成了留守儿童，这让孩子在成长关键时期缺少了父母的教育，学生所有的德育教育工作都落到老师身上。针对这种情况，农村德育教育工作中，老师一定要更加关注，及时发现学生德育问题，寻找解决问题的方法，在具体的教育中不断进行改革，从根本上解决小学德育教育的问题，推动德育教育的发展。

一、老师要关注学生的课外生活，积极进行引导

在素质教育背景下，学生的成绩老师要关注，思想品德、课外生活等老师也要给予一定的关心。学生在课堂上学习，有老师的监督和指导，可是他们课外生活教育就没有那么紧密，尤其是农村的小学生，父母要不么在身边，要么忙于农活，这不但影响德育工作的顺利开展，而且还容易让孩子出现危险，影响孩子的成长。还有由于农村孩子课外活动资源比较匮乏，活动单一。如果老师能尽自己能力在学生课外活动中伸出援助之手，就会给学生留下比较好的印象，还可以逐渐建立起比良好的师生关系，同时，在老师参与、帮助学生的过程中，对学生实际情况的了解会更加深入，观察会更加仔细，实施起德育教育来，就更加有针对性，更加的顺其自然，效果也会更好。例如，学生在生活中有没有什么问题？学生在课外进行什么活动、放学后在家里都干些什么？这些都是老师在课堂教学中难以发现，也了解不到的，只有通过关心学生的课外生活，才能真正了解学生的情况，及时给学生提供有效的、必须的帮助，使学生的身心得到正确的引导和正常的发展，保证小学德育教育的有效性。

二、要重视社会对学生德育的影响，发挥其德育的作用

在应试教育的影响下，教育重才智，轻德育的现象十分重要，这显然不利于孩子的全面发展，也使孩子的成长出现严重的偏差。比如，学生除了学习什么都不会，学生除了成绩好，脾气暴躁、以自我为中心、没有爱心等现象的出现，这都是不健康的教育导致的结果。所以无论是社会还是学校、老师一定要重视学生的德育。对学生的德育教育，家庭、学校是关键，社会对学生的影响也不能忽视。社会是一个大熔炉，形形色色的事情都存在，为了小学生的健康成长，社会一定要努力给学生呈现积极、阳光的一面。发现不良的事情出现，那么社会舆论也要积极引导。只要人人都能为小学生着想，能认识到孩子是祖国的未来，我们每一个人就能为德育出一份力，让社会、家庭、学校联合起来，做好农村小学的德育工作，使学生健康、快乐成长发展。

三、重视示范作用，促进对学生的德育教育

小学阶段的学生身心发展都还不够成熟，他们言行很容易受到外界的影响，尤其是他们身边的人，如，父母、老师、同学，还有他们周围那些熟悉的人等。所以，老师对学生进行教育，一定要注意身体力行，要时刻把自己当成模范和表率。因为老师本身的行为处事、言语，学生都会有意识地去记在心里的，如果老师的言行不一，学生就会不自觉地产生比较的心理，影响学生认识和学习，对德育不利。所以，作为老师在德育教育时，坚持以身为范尤其重要，否则对学生的教育就有可能适得其反，难以达成预期效果。当然，这种示范作用不能只限于老师，还要延伸到家长和社会上，鼓励家长做好榜样，这样对孩的影响和德育才能更加有效。

总之，现代小学阶段的教学过程中，老师必须要遵从素质教育要求，积极探索和尝试，找到更好的德育教育措施，全面提升农村小学教育教学的质量。

参考文献：

[1]檀传宝.高低与远近：对于“德育回归生活”的思考[J].人民教育，2005（11）.

[2]教育部基础教育司编.中小学德育工作文献规章要览[M].人民教育出版社，1998.

注：本文系甘肃省陇南市教育科学研究2016年度规划课题《农村小学德育教育与校园文化建设的探究》的階段性成果，课题立项号：LN[2016]14。

编辑 高 琼